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时间:2018-12-21
《2018年八年级语文下册第二单元5大自然的语言教案新人教版 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5大自然的语言教学目标:知识与能力:1.利用文本学习和感受科普文章的特点,了解简单的物候知识,并能对大自然中的物候现象作出简要解释。2.理清文章思路,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,提高语言概括力。3.揣摩语言,体会说明文的语言不仅准确严谨,还可以具有生动优美的特点,增强语言感悟力。过程与方法:1.激趣导入法,由解题引出物候与物候学。2.课文解读与生活情境相结合。3.话题活动由“面”到“块”再到“点”,逐层深入引导。情感态度与价值观:通过本文的教学来丰富学生的科学知识,激起学生探索科学奥秘的志趣。教学重点:1.概括内容要点,理清说
2、明顺序,学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点,体会“说明事物要有条理,有主次,有详略”的特点。2.体会语言特点:学习本文生动优美的语言,特别是第一段描写四季景象的语言,体会“说明事物的语言不仅要注意准确、科学,还要力求做到生动、形象”的特点。教学难点:1.理清全文,第三部分段落之间,第十一段落之间的说明顺序,感受说明文语言的逻辑力量。2.品味鉴赏第一段的语言,感受说明文语言的优美。教法学法:朗读法,合作研讨法,语言揣摩法,写作训练法。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入图片欣赏春夏秋冬春夏秋冬,斗转星移;草木荣枯,候鸟
3、去来,大自然丰富多彩.那么,这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?揭示课题大自然的语言二、复习回顾说明文知多少?“说明文”文体知识回顾:1、说明文:说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物状态、性质、功能的特征;或解说事物的发展变化;或阐述某一种道理;或解说事物之间的关系。从总体上讲,说明文分为两大类型:说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。2、说明文主要涉及如下几个方面的内容:(1)说明对象(2)说明对象的特征(3)说明方法:举例子、打比方、列数字分类别、作比较、下定义
4、等。(4)说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(5)说明的语言:准确、简明、周密、平实、生动。三、作者及有关资料介绍:竺可桢,我国现代卓越的科学家,物候学发展的推动者。他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高,而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。本文是根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的学科——物候学》一文改写的。目的在于普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,以提高农作物的产量。四、检查预习注音释义翩然(piān):动作轻快的样子。孕(yùn)育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。销声匿(nì)迹:
5、原意是不公开说话,不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。载(zài)途:满路,有遍地的意思。次第:一个接一个。农谚(yàn):有关农业生产的谚语。周而复始:围绕一周,重新开始。萌(méng)发草长(zhăng)莺飞多音多义词辨析衰(shuāi)草连天——鬓毛衰(cuī)连翘(qiáo)——翘(qiào)尾巴差(chā)异——差(chāi)遣——差(chà)劲——参差(cī)观(guān)测——道观(guàn)播种(zhŏng)——耕种(zhòng)落(luò)叶——丢三落(là)四——落(lào)枕五、速读课文,初步了解主要信息
6、课文介绍了什么知识?体会文章标题的作用文题品味标题是“物候现象”的形象化说法。以“大自然的语言”为题,既与科学小品文的特色相合,又十分新颖别致。它的妙处在于含蓄生动、引人入胜。这个标题,切合了青少年的好奇心理和渴求知识的欲望,具有启发性和趣味性,对读者们无疑是有着强烈的吸引力的。读课文,快速准确地筛选信息,整体把握文意。(1)什么叫物候?什么叫物候学?(2)物候观测对农业有什么重要意义?(3)决定物候现象来临的因素有哪些?(4)研究物候学有什么意义?(1)什么叫物候?什么叫物候学?草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利
7、用物候知识来研究农业生产的科学,叫物候学。(2)物候观测对农业有什么重要意义?物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。(3)决定物候现象来临的因素有哪些?纬度(的差异)、经度的差异、高下的差异和古今的差异。(4)研究物候学有什么意义?预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;引种植物到物候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。整体认知快速默读课文,划分文章结构第一部分(1—3):介绍什么是物候和物候学。第二部分(4-5):物候观测对农业的重要性。第三部分(6
8、-10):说明决定物候现象来临的因素。第四部分(11-12):研究物候学的意义。说明顺序:逻辑顺序思路清晰,层次分明第二课时六、探求合作1.第一段主要描写了什么?按什么顺序来说明的?标出有关词句。本段以优美
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