九年级历史下册 第二单元 第5课 德、意、日的法西斯化习题1 岳麓版

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1、第5课 德、意、日的法西斯化一、选择题1、在意大利建立法西斯专政的是(  )A.希特勒B.墨索里尼C.兴登堡D.东条英机2、《凡尔赛和约》的规定首先遭纳粹德国破坏的是(  )A.法国收回阿尔萨斯和洛林B.禁止德国实行普遍义务兵役制,陆军总数限十万以内C.莱茵河东岸50公里以内德国不准设防D.德国承认奥地利独立3、日本法西斯主义的最主要特点是(  )A.对内独裁,对外侵略扩张B.军部是法西斯化的核心力量C.制造暗杀、政变的恐怖事件D.对外制定侵略扩张的基本国策4、德、意、日三个法西斯国家的共同点是(  )①大肆屠杀犹太人 ②对凡尔赛—华盛顿体系极为不满 ③

2、鼓吹领土扩张和战争政策 ④产生于破坏性最大的一次世界经济危机A.①②B.②③C.①②③D.①②③④5、下列历史史实,与1929~1933年经济危机没有关联的是(  )A.各国失业人口空前增加B.意大利法西斯专政建立C.希特勒成为国家元首D.二战的亚洲策源地形成6、三国轴心集团最终形成的时间是(  )A.1937年B.1936年C.1933年D.1935年7、20世纪30年代,打着民族主义的招牌,煽动复仇主义,表示要“用德国的剑为德国的犁取得土地”的法西斯狂热分子是(  )A.墨索里尼B.希特勒C.广田弘毅D.佛朗哥8、第二次世界大战的欧洲战争策源地形成的标志是

3、(  )A.墨索里尼在意大利建立法西斯专政B.希特勒上台C.日本法西斯势力抬头D.轴心国集团的形成9、面对1929~1933年的经济危机,其中有一个国家采取的态度不同于其他国家,这就是(  )A.意大利B.德国C.日本D.美国10、1937年发生的使世界和平面临着严重威胁的事件是(  )A.德、意、日三国结成侵略性的轴心国集团B.日本军部法西斯专政的形成C.欧洲战争策源地的形成D.德国撕毁凡尔赛和约11、20世纪30年代世界的主要矛盾是(  )A.资本主义发展同封建势力阻碍的矛盾B.法西斯侵略与反法西斯侵略的矛盾C.帝国主义列强为争夺殖民地的矛盾D.

4、英、美在全球范围内进行争夺的矛盾二、填空题:希特勒法西斯疯狂迫害__________________人,实行恐怖统治。推行国民经济军事化,公开撕毁《_________》,实行_________兵役制。_________成为欧洲战争的策源地。三、问答题:第二次世界大战全面爆发前,哪些国家已经进行了反法西斯斗争?四、材料分析题:1929~1933年资本主义国家经济危机简况国家工业生产下降对外贸易缩减失业人数年份美国50%75.7%约1700万人1932年德国40.2%70%600余万人1932年日本32.5%50%多近300万人1931年资本主义世界1/3以上2/33000万

5、人请回答:(1)这次经济危机的特点是什么?(2)美、德、日三国是怎样寻找出路的?(3)结合所学知识,谈谈上述国家采取不同办法的原因是什么,对世界产生了什么影响。参考答案:一、选择题:1、思路解析:本题考查对基础知识的掌握和再现能力。兴登堡和希特勒都是德国人,东条英机是日本人,都可以直接排除;在意大利建立法西斯专政的是墨索里尼。答案:B2、思路解析:此题旨在考查对历史知识的识记能力。四个选项都是凡尔赛和约的规定,其中,首先遭到德国破坏的是有关陆军人数的限制。1935年,德国撕毁《凡尔赛和约》,实行普遍义务兵役制。答案:B3、思路解析:本题主要考查对日本法西斯的正确认识。与

6、德、意法西斯相比,日本最大的不同之处在于,它不是法西斯政党建立政权,而是以军部为核心建立法西斯政权。答案:B4、思路解析:本题属于归纳选择题,旨在考查对重大历史事件的分析比较能力。先应分析各自的不同,大肆屠杀犹太人是德国法西斯所为,意大利法西斯是在经济危机之前至1922年上台的。所以①④不是共同点,因此可以排除A、C、D三项。答案:B5、思路解析:本题考查的知识点是1929~1933年经济危机对资本主义世界产生的影响。对于意大利法西斯政权的建立要正确地理解与区分。1922年,墨索里尼在意大利建立起法西斯专政,1929~1933年的经济危机严重打击了意大利,在这种情况下,

7、意大利的法西斯政权得到进一步的强化。答案:B6、思路解析:本题考查对时间的识记能力。1936年,德国和意大利秘密签订《德意议定书》,德国和日本签订《反共产国际协定》。第二年,意大利加入《反共产国际协定》,形成了法西斯的“柏林-罗马-东京轴心”,故三国轴心形成的时间是1937年。答案:A7、思路解析:本题考查对历史知识的再现能力。此题的关键词是“20世纪30年代”“德国”“法西斯”,由此判断应该是希特勒。答案:B8、思路解析:本题考查对欧洲战争策源地这一知识点的识记能力。第二次世界

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