岳麓版历史九下《德、意、日的法西斯化》word教案

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1、硖洲中学九年级历史集体备课教案课题第5课  德、意、日的法西斯化年级：九年级主备曾庆华参入备课人贺方良　谢文才　蒋伟利　杨小清一、知识与技能国会纵火案，德意的法西斯头目名，政党组织，对内外政策。二、过程与方法通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。三、情感态度与价值观德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难

2、和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判。四、教学重点和难点德国和日本的法西斯化五、教学方法：质疑导学法六、教具准备教材、相关图片及影视资料教师活动（教案）学生活动（学案）设计意图导入：复习旧知，由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入新课。（一）、意大利法西斯专政的建立在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。利用这样的条

3、件，墨索里尼1922年在意大利建立了法西斯独裁统治，在1929－1933年经济危机的沉重打击下，墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。说一说：意大利法西斯专政建立的背景、时间、标志、内外政策。（二）、德国纳粹党上台历史背景：指出由于1929—学生思考回顾学生阅读教材，探究：意大利法西斯专政建立的背景、时间、标志、内外政策。学生课前搜集好资料，概括纳粹的迅速崛起的素：采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：①骗取中下层人民的信任。②巩固所学知识1933年经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束

4、缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。说一说：简介希特勒。各抒己见：纳粹的迅速崛起有哪些因素？议一议：希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。（①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍，加强思想控制。）（三）日本法西斯化1．日本法西斯专政建立的背景日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济基础薄弱，这次经济危机对它的打击就更显严重，使得原

5、本军国主义传统浓厚的日本社会更加军国主义化。在这种形势下，法西斯势力趁机发展。2．日本法西斯政权的建立1931年日本发动了蓄谋已久的侵华战争。1936年3月，受军部控制的广田弘毅上台组阁，标志日本法西斯专政的建立。日本军部法西斯专政建立起来，世界大战的亚洲策源地形成。1937年7月7日，日本发动了全面侵华战争。动动手：试制一张“德、意、日法西斯政权建立”简表：背景、建立标志、建立时间、内外政策、影响等。（四）、轴心国集团的形成在扩张过程中，三国相互勾结，相互承认掠夺的成果，于1937年结成了侵略性的军事政治集团，对整个世界造成

6、了巨大的威胁，加剧了世界的紧张局势。从此法西斯国家依仗联盟，更加有恃无恐地扩大侵略战争，世界大战迫在眉睫。课堂讨论：轴心国集团形成的原因和影响？本课小结布置作业：完成课后及基础训练练习获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。日本法西斯主义的主要特点之一是以军部为核心力量。军部是日本法西斯化的主要决策者和推动者，军部要求在天皇的名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张。在此之前，我们已经对纳粹党能够在德国夺取政权的原因进行了探讨

7、，要求学生通过比较找出日本法西斯政权建立的方式与德国有什么不同。学生制作一张“德、意、日法西斯政权建立”简表：背景、建立标志、建立时间、内外政策、影响等。讨论：轴心国集团形成的原因和影响？德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判。法西斯国家互相支持，肆意侵略，世界大战迫在眉睫。世界范围内的主

8、要矛盾演变为法西斯和反法西斯国家之间的矛盾（德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。这是德、意、日三国勾结，“柏林—罗马—东京轴心”形成的主要原因。教师在学生讨论的基础上挂出