高二政治下册透过现象看本质 同步练习

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1、透过现象看本质同步练习第I卷（选择题，共75分）一、最佳选择题1、小灵，小敏在参加冬令营时迷了路，天色已晚，想点火求救，却找不到火源。情急之下，他们决定运用所学知识自己制造火源。于是，他们找来几段干稻草，用随身携带的药棉裹紧，封住两头，放在木板上，以另一块小木板压住，朝一个方向不断转动。当稻草碾碎，闻到焦味时，将棉条断开，稻草遇氧而燃，终获火种，两人很快获救脱险。小灵，小敏在解决实际问题时充分表现出他们能正确认识和处理A.现象与本质的关系B.个人与社会的关系C.主观能动性与客观规律性的关系D.感性认识与理性认识的关系2、小灵，小敏取火成功表明

2、，要解决实际问题就必须A.理论与实际结合，学以致用B.虚心向人民群众学习C.善于抓住重点D.把感性认识上升为理性认识3、我国农产品的商品化程度不高，农民缺乏商品意识和市场竞争意识，参与市场、改进技术的积极性不高，常受“小富即安”“福不可重受”等观念影响。这表明：A、人的主观能动性受物质生活条件制约。B、人的主观能动性进一步受客观规律的制约C、人的主观能动性进一步发挥受业已形成的观念、能力、方法和心理等主观因素影响D、农民活动的利益出发点是不利于人类社会发展的4、夏天，烈日当空，某人在树下乘凉，树影移动，他也跟着移动，感到十分凉爽。到了晚上，皓

3、月当空，他在树下休息，也随着树影移动。这启示我们：A、感性认识是理性认识的基础B、感性认识有待于上升到理性认识C、认识的正确与否必须由实践来检验D、认识受到时间、地点、条件的限制5、感性认识必须上升到理性认识，从认识的程度、水平来说，这是由于：A、认识了现象不等于认识了本质B、对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践C、感性认识不同于理性认识D、理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻6、“眼见不一定为实”这主要是因为：A、认识包括感性认识和理性认识B、现象包括真象与假象C、经验有直接经验与间接经验之别D、本质是眼睛看不风的东西7、“旗帜

4、的问题至关重要，旗帜就是方向，旗帜就是形象。”就是要高举邓小平理论伟大旗帜不动摇。对这句话理解错误的是：A、正确的理论对事物发展起决定作用B、意识对物质具有反作用，正确意识则起促进作用C、正确认识事物本质的理性认识对实践起重大指导作用D、科学理论对实践具有巨大的指导作用8、门捷列夫经过长期艰苦而深入的科学研究，并概括和总结前人的研究成果，于1869年发现了元素周期规律。有记者问他：“听说您是在一晚上做了一个梦，梦见您桌上的牌变成一条龙，这条龙又变成几折，醒来后就制出了元素周期表，是这样吗？”门捷列答道：“要知道，这个问题我大约想了20年，而您

5、却以为坐着不用动就能写出来，事情哪有这么简单。”可见，采访门捷列夫的记者错在：A、不懂得梦境并非客观事物作用于人脑而形成的反映B、不懂得科学成果是在实践基础上创造精神的结晶C、不承认人的意识在发现元素周期律中的重要作用D、不承认客观规律是不能消灭也不能创造的9、门捷列夫的回答说明：①实践是一切科学成果产生的源泉。②实践是有意识、有目的的能动性活动。③意识的内容终归来自客观事物。④人的认识随实践的发展而深化。A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④10、我们党领导人民在同“法轮功”作斗争过程中逐渐认清了“法轮功”的邪教本质。我们对“法轮功”的

6、认识①透过假象认识了真象②从感性认识上升到理性认识③离不开发挥人的主观能动性，离不开实践④是认识过程的第一次飞跃A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④11、中国的“法轮功”与美国的“人民圣殿教”等世界上一切邪教都有着共同的本质，那就是唯心主义。这说明：A、人们通过对感性材料的加工可以认识事物的本质B、现象是本质的表现形式C、本质是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系D、理性认识依赖于感性认识12、俗语说“一叶知秋”“一燕知春”。这说明：A、现象和本质是同一的B、发挥思维的作用，人们可以透过现象认识本质C、实践对认识有决定作用D、

7、分析和综合是认识事物唯一可靠的思维方法13、关于现象、本质，感性认识和理性认识之间的关系，以下表述正确的是：A、本质总是表现为一定的现象，理性认识总要表现为感性认识B、不论认识现象还是认识本质，都要由感性认识上升到理性认识C、人们透过现象认识事物本质的过程，是由感性认识上升到理性认识的过程D、感性认识是事物的现象，理性认识是事物的本质14、当今世界网络经济象一束无形的光线，在不断穿透着民族国家的疆界，并奇迹般地创造出令人目不暇接的信息产业并把曾经创造出工业文明的传统产业抛在后面。迅猛发展的互联网对世界经济及人们生活带来的巨大冲击和变化启示我们

8、：A、在现代社会中出现的事物具有传统无可比拟的优越性B、认识事物必须透过现象看本质C、传统是阻碍当今社会发展的根源D、必须用发展的眼光看待新时代的经济特征15、网络