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时间:2018-12-19
《高二政治 哲学常识透过现象看本质教学案 旧人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高二哲学下册教学案第五课透过现象认识本质第一节要重视发挥主观能动性一、知识结构要重视发挥主观能动性的含义想、做、精神状态主观能动性正确处理同客观规律、客观条件的关系正确发挥主观能动性正确处理同自身主观因素的关系二、重点:主观能动性主观能动性和客观规律的关系三、基础知识填空:(一)1.马克思主义哲学以为基础来考察人与物的区别,它指出,人区别与物的特点是:人具有,又叫人的主观能动性,是人类特有的,它包括相互联系着的三个方面。第一,人类的能力以及人们在的基础上能动地的活动,突出地表现为我们所说的“”。想问题就
2、是认识世界。第二,人类的能力以及人们在的指导下能动地的活动,即通常我们所说的“”。第三,人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的,即通常所说的决心、意志、干劲等。2.我们要充分发挥主观能动性,但决不意味着主观能动性可以随意发挥。首先,主观能动性的发挥受客观因素的制约。客观规律始终制约着主观能动性的发挥。人们,决定着人们发挥主观能动性【典例精析】蟾蜍有毒,蟾衣却可入药。某青年农民偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程,于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结,发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象,一般在黑夜发生
3、,过程很短,然后马上吃掉;还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况,他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照引吸幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法,终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路。例1.(2005·黑、蒙、桂,30)巧获蟾衣之所以可能的客观依据是()①偶然性在一定条件下起决定作用②认识规律及其实现条件才能利用规律③客观事物发展有自己的特殊规律④规律是必然性与偶然性的统一A.①②B.②③C.③④D.①④解析:B①④两项本身命题就错误,用排除法可选出正确答案B。例2.(
4、2005·黑、蒙、桂,31)巧获蟾衣的过程体现了 ①一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程②发挥主观能动性是认识和利用规律的条件③人在自然和社会规律面前是自由的④人在自然和社会规律面前是不自由的()A.①②B.①③C.②④D.①④解析:A人在规律面前是自由和不自由的统一,因而③④两项表述错误,用排除法可选出正确答案A。,不顾实际条件任意发挥主观能动性的做法同样是错误的。【典例精析】蟾蜍有毒,蟾衣却可入药。某青年农民偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程,于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结,发现蟾蜍蜕
5、皮是其生长过程的自然现象,一般在黑夜发生,过程很短,然后马上吃掉;还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况,他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照引吸幼虫喂养等技巧获取蟾衣的方法,终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富道路。例1.(2005·黑、蒙、桂,30)巧获蟾衣之所以可能的客观依据是()①偶然性在一定条件下起决定作用②认识规律及其实现条件才能利用规律③客观事物发展有自己的特殊规律④规律是必然性与偶然性的统一A.①②B.②③C.③④D.①④解析:B①④两项本身命题就
6、错误,用排除法可选出正确答案B。例2.(2005·黑、蒙、桂,31)巧获蟾衣的过程体现了 ①一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程②发挥主观能动性是认识和利用规律的条件③人在自然和社会规律面前是自由的④人在自然和社会规律面前是不自由的()A.①②B.①③C.②④D.①④解析:A人在规律面前是自由和不自由的统一,因而③④两项表述错误,用排除法可选出正确答案A。一、同步练习(练)1.在第28届奥运会上,中国选手李婷和孙甜甜为中国夺得首个网球重大赛事的世界冠军。在比赛中,李婷和孙甜甜发挥了积极主动的进取精神
7、,百折不挠的坚强意志,这是因为()A.有了主观能动性,就能无往而不胜B.主观能动性是人区别于物的特点C.人的决心、意志、干劲在人们认识世界和改造世界中具有重要作用D.主观能动性是人特有的能力和活动2.近年来,包括艾滋病在内的多种传染性疾病威胁着广大人民群众的生命安全。温家宝总理指出,力争用三年时间,基本建成覆盖城乡、功能完善的疾病预防控制和救治体系,提高应对重大传染病等突发公共卫生事件的能力。这一目标的提出()A.既重视了规律的客观性,又发挥了人的主观能动性B.既承认了矛盾的普遍性,又重视了矛盾的客观性
8、C.既反映了联系的客观性,又体现了联系的多样性D.既看到了现象的主观性,又看到了本质的客观性3.爱因斯坦说:“有两样东西是无止境的,茫茫宇宙和人类的愚昧。但是只有后者我能肯定的确如此”。从认识论上看,我们可以这样理解()A.人类的认识能力是无限的B.人类的认识能力是无限和有限的统一C.每一个人的认识能力是有限的D.每一个人的认识能力是无限的4、人类认识世界的能力和在实践基础上认识世界的活动,突出表现A.人们常说的实践、办事情B.人们通常说的
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