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时间:2018-12-20
《突破平庸 写出个性 新课标 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、突破平庸写出个性刘纯文【教学目标】树立创新意识,体验个性追求;总结作文得失,探寻提升方法。【教学设想】从分析深圳市高考一模作文样卷入手,指出其平庸之处,同时结合去年高考作文典型的平庸现象,归纳出种种平庸,然后以高考作文发展等级要求为目标,以满分卷为范例,寻求突破方向和提升方法。【教学重点】1.透视种种平庸; 2.突破平庸,写出个性。【教学思路】 点击平庸——审视平庸——突破平庸一、导言有一篇以“欲望”为话题的作文。这是一道既有很强现实性,又富于人文精神,同时具有较高文化品位的文题。同学们应该有许多话可写,无
2、论是感性的体验,理性的认识,还是现实生活的冲突,内心世界的自省,都可任同学们挥写。但阅卷的结果,上了发展等级的佳作不多,平庸之作、“大路货”比比皆是。当然,只要不跑题,又能达到“三基本”(基本明白、基本完整、基本通顺),42分、45分乃至50分都有可能获得。问题在于:大家普遍这么写,你又怎能在选拔性考试中脱颖而出呢?基于这种考虑,我们设计了这堂作文课,与同学们共同探讨:高考作文,如何在发展等级上拿分,换而言之,就是如何突破平庸,写出个性。二、评述样卷,点击平庸1、学生点评42分卷:《“天使”与“魔鬼”》 平
3、庸——缺乏典型、内容说教。 2、学生点评45分卷:《让纯洁的欲望常在人间》 平庸——结构模式化、材料堆砌且陈旧。3、学生点评50分卷:《与欲望同行》 较平庸卷有一定特色,但也有平庸处:内容略显空泛,语言欠简洁。三、“平庸”面面观(审视平庸) 在学生点评基础上,教师同时结合去年高考作文进行审视。 1、“考八股”(考场作文固定基本模式):提出论点——论证论点(正面论据反面论据) ——结论口号。(如《让纯洁的欲望常在人间》) 2、空话套话:官样文章,说教语言,千腔一调,面目可憎。(如《“天使”与“魔鬼”》)
4、 3、平面运思:文章内容,只在一个“平面”展开,看不出层层递进、步步深入的运思踪迹。(如去年高考,不少作文的思路:诚信不能抛弃——例①古人如何讲诚信——例②今人如何讲诚信——例③同学之间如何讲诚信——可见诚信不能丢) 4、堆砌材料(不等于材料丰富):同一性质材料不厌其烦地列举。(如《让》) 5、“低幼化”:如去年高考作文,有些故事编得象小学生写的,如小时侯拿了别人一只苹果,打碎了一只花瓶;售货员多找了钱退还人家;爸爸妈妈常常用“狼来了”的故事教育他等等,这些东西不是不能写,而是很难写出深刻内涵。一味小题大做,
5、显得器识狭小。四、突破平庸,写出个性 1.展示并简析高考作文发展等级要求(标准) 深刻:①透过现象深入本质;②揭示问题产生的原因;③观点具有启发作用。 丰富:①材料丰富;②形象丰满;③意境深远。 有文采:①词语生动,句式灵活;②善于运用修辞手法;③文句有意蕴。 有创新:①见解新颖,材料新鲜,构思精巧;②推理想象有独到之处;③有个性特征。2、根据发展等级要求,探寻提升途径方法(个性化)首先让学生就上述三篇文章如何修改提升进行讨论,再在讨论的基础上总结归纳。①大胆创新,打破固有模式(范例满分卷《稀释欲望》,简析精
6、彩开头,一破那种司空见惯、一览无余的“开门见山”的开头)②张扬个性,表现真我。袒露真实的心灵世界,运用个性化的语言尽情挥洒情感,品味生活,力戒空话大话套话。③材料典型,一以当十。材料丰富不等于材料堆砌。(《稀》文与《让》文用例的高下,区分出平庸与不俗)④努力揭示事物的原因,探究事物发展趋势和结果,这样可以治疗“平面”运思的毛病。⑤关注社会,关注改革,感受时代气息,把握时代脉搏;了解国内外政治、经济、军事重大事件,了解科技发展最新成果;探究社会和生活中的热点和焦点——作文中注入鲜活,告别陈旧老化。⑥丰厚阅读积累
7、,熟读、悟透、用活名著名篇。(《释》文以全新的视觉来解读《复活》)⑦锤炼思想,优化语言,议论散文化、诗化。(《释》文语言精辟凝练,结束段犹如诗化的箴言)⑧辩证思考,追求新的发现。“低幼化”完全可以避免。3、提高个性化作文的感性认识,师生齐读满分卷《稀释欲望》。 五、强调创新意识 在前面内容基础上,进一步探究提升的途径和方法(扩展到议论文之外的文体)。 切入发展等级的创新要求。 “创新”在某种意义上,不妨视为发展等级乃至整个作文的归结点和终极要求,因为看问题深刻也好,形象丰富也好,文采飞扬也好,从本质上看
8、都是“新”。 “个性化”,正是创新的具体表现。因此,突破平庸,写出个性,就是创新。创新,应该从立意、选材、构思、和语言四个方面下工夫。 图示如下: 观念有突破(求异求新) 立意新多角度思考(多元辩证) 大胆写“我”(求诚求个性) 一以当十的论据 典型性感人至深的情节 热点、焦点问题 科技发展成果 选材妙新颖性关注社会动向国内外政治经济 军事大事件 创新性质 (个性化)丰富性
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