人教版高二历史上册欧洲的启蒙运动 同步练习3

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1、欧洲的启蒙运动同步练习一、选择题：1．西欧启蒙运动兴起的根本原因是（）A．17、18世纪西欧资本主义经济的发展B．西欧国家资产阶级力量的壮大C．启蒙思想家对理性的呼唤D．自然科学的迅猛发展2．18世纪的欧洲人相信，人类可以征服自然，也可以推动人类自身的不断前进。产生这种认识的主要原因是（）A．资产阶级力量的壮大　B．自然科学的迅速发展C．启蒙思想运动的推动　D．文艺复兴运动的影响3．欧洲启蒙运动的主要内容是（）A．复兴希腊、罗马古典文化B．全面否定罗马天主教会C．提倡理性精神D．争取实现普选4、资产阶级启蒙思想的核心是（）A、消灭专制王权B、反对

2、贵族特权和等级制度C、打倒天主教会的世俗权威D、追求政治民主、权利平等和个人自由5．启蒙运动中的“自由”、“平等”要求，实质上反映了（）A．封建专制统治的腐朽和黑暗B.发展商品经济和对自由劳动力的要求C.封建统治陷入全面危机D.封建教会权威地位业已动摇6.下列哪些内容是欧洲启蒙运动时期思想家们的共同主张（）①号召消灭专制王权，追求民主自由②反对等级制度，主张权利平等③主张建立法治社会④主张建立资产阶级共和国⑤号召打倒天主教会的世俗权威A．①②③④⑤B．①②③⑤C．①②③④D．①②④⑤7．以下各项属于启蒙思想家的共同主张的有（）①反对君主专制制度②

3、反对教权主义和等级制度③主张权利平等④倡导君主立宪制A．①②③④B．①②③C．①②D．③④8.18世纪法国启蒙思想家的一致主张有①人权自由②实行法制③反对教权④反对专制A.①②B.①②④B.C.②③④D.①②③④9．启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（）A．反对教权主义和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．提倡自由平等D．主张建立法治社会10．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表述是A．对旧制度进行了批判，对新社会提出设想的思想B.批判了专制主义，提倡自由、平等的思想C．批判教权主义，提倡个人自由的思想D.

4、否定封建王权，提倡权利的制约与平衡11．（04年高考上海历史卷）马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是（）A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统12．启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是（）A．霍布斯B．孟德斯鸠C．洛克D．卢梭13．最早提出立法权、行政权和处理外交事务权力分属议会和君主的是（）A．霍布斯B．伏尔泰C．洛克D．孟德斯鸠14．首先提出司法权、立法权、行政权三权分立的启蒙思

5、想家是（）A．孟德斯鸠B.伏尔泰C．卢梭D.霍布斯15.发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是（）A.它使文艺复兴运动进一步发展B.它追求政治民主和权利平等C.它把斗争矛头指向天主教会D.它适应了发展中的资产阶级的需要16．“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪”。这一推理最可靠的前提是，法国的启蒙思想家（）A．有少数抨击英国的君主立宪B．有少数赞赏英国的君主立宪C．一般都赞赏英国的君主立宪D．一般都抨击英国的君主立宪17．伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这表明他（）A

6、.反对专制王权B.反对教会控制C.提倡权利平等D.倡导君主立宪制18.孟得斯鸠三权分立原则的提出是发展了下列哪位的分权学说（）A.伏尔泰B.狄德罗C.洛克D.卢梭19.孟德斯鸠倡导三权分立的目的是（）A.实行天赋人权B.避免暴君政体C.实行司法独立D.建立平等社会20．《论法的精神》的思想核心是（）A．立法、司法、行政三权分立　B．权力互相制约和平衡C．三权互相独立、又互相监督　D．反对封建专制制度21.“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权

7、合二为一，法官便将握压迫者的力量。”此段话应当出自（）A.霍布斯      B.伏尔泰       C.孟德斯鸠     D.卢梭22、下列对孟德斯鸠的三权分立学说的叙述正确的是（）A、代表作《论法的精神》发展了17世纪法国思想家洛克的分权学说（）B、立法权独立于行政权之外，司法只对君主实施监督C、倡导天赋人权学说，猛烈抨击天主教会D、“三权”互相独立而又互相监督，以权力“制约和平衡”为思想核心23．在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了（）A．天赋人权和权利平等B．权力的制约与平衡C．政治民主和个人自由D．国家主权属于人民24

8、．“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”以上卢梭的经济思想表明他（）A．强烈反对财产私有制B．主张废除资产阶级所有制