欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29515473
大小:118.06 KB
页数:4页
时间:2018-12-20
《高考语文冲刺复习 语言表达简明、连贯、得体第6课时系列教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2011高考语文冲刺复习系列教案语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1.【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法【教学设想】讲解六课时,训练四课时【课时安排】六课时第六课时:第三节 得 体一:例题分析点拨1、把下面句子的内容放在AB两种不同的语言环境中进行转述。 要求:(1)不变原意; (2)人物、人
2、称表达准确; (3)时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。 小王说: 。 B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说: 。【答案】A.小王说:“珊珊,小李他明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声;他还问后天晚上去你家找她
3、行不行。”B.小王说:“郭老师,小李说今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行。”【解析】此题要求把同一内容对不同对象在不同时间进行转述。首先,我们要把握内容。内容有三点:(1)请小王转告郭老师;(2)明天上午小李不去语文组找郭老师;(3)并请问一下后天晚上去她家找她行不行。然后我们要把握时间:一是当天下午,一是第二天一早。当天下午,转告内容的时间可不变,第二天一早,转告内容的时间就要提前一天。我们还要把握受话对象:一是老师的女儿,一是老师本人。同时,我们还要把握语体色彩。 与原话比,A句小李的代词由“我”变
4、为“他”,“郭老师”变为“你妈妈”,根据对象变换称谓代词,但内容不变。由于是当天,时间不变。符合口语,用“请”表尊敬。 B句由于是第二天转告,时间由原来的“明天上午”变为“今天上午”,“后天晚上”变为“明天晚上’;由于在“语文组”,“语文组”在对话环境中省去;加称呼,用“您”,表尊敬,语言得体,内容未变。 2、根据下面的要求,分别写两段话来说明文具盒(铅笔盒)。目的(l):为找回自己的文具盒。 目的(2):向别人介绍、推荐
5、自己的这种文具盒。 【答案】目的(1)应包括文具盒的质地(材料)、形状。色彩(图案)以及文具盒内的物品(其中前三项必须说明)。目的(2)应包括文具盒的质量、用途、外观、价格四项。【解析】上题两种目的很不相同,必须做出“有所不同”的说明。“为找回自己的文具盒”,最重要的是要说明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的独有特征或标记,语言要朴实真切。向别人推荐自己的文具盒,则应侧重说明自己文具盒的性能、用途方法的优点以及造型
6、、色彩、图案的美观,或运用形象说明的方法,语言应具有描述性。必须根据不同的目的,注意该说什么,不该说什么,该怎样说,不该怎样说。这告诉我们要有意识加强实用性文字的写作训练。此类题不完全是语言组合的问题,还涉及考生的知识、阅历、修养等问题。要做到得体必须注意增长知识,增进阅历,提高修养,必须具有学以致用的观念二:课堂训练 3、广播稿要求通俗、口语化,一听就明白。把下一段文字改作广播稿时,有四处非改动不可,写出这四处的序号。 自a从我省西部b地区发生强烈地震c以来,本市各界d对赈灾e以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾
7、f活动,捐款累计g已逾100万元之巨h。我厂原来已经捐款(包括 捐赠衣服、物品折款I)8万元,昨天又捐款2万元。这些钱物j已经转送到了灾区k。 【答案】[e][f][h][i] 【解析】该题考察的就是运用口语的能力,恰当运用口语与书面语,是社会语言交际的一项重要能力。口语是表达的一种方式,用口语表达意思,作用听觉,因此,必须“通俗”“一听就明白”。辨析口语运用正误,就要辨析听后是否会产生歧义,听后是否感到不解或者费解,以及是否通俗、流畅。 广播稿只有用口语表达形式写下来才能让人听明白,而上面提供的材料
8、是用书面语形式写成的,人们可以看明白,但要念出来给人听,就会使人误解。该题中“震灾”与“赈灾”同音异义,用口语表达时必须修改,以免产生误解。“逾”是书面词语,不通俗。“100万元之巨”也是书面化词语,不通俗,不符合广播稿要求。另外,广播中不能使用书面语才能用的括号加注释说明的表述方法。 4、下面是周华同学给博物馆金馆
此文档下载收益归作者所有