高中政治《新时代的劳动者》教案1 新人教必修1

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1、第五课企业和劳动者第二课时新时代的劳动者一、教学目标1、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。3、情感态度价值观目标：（1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。（2）使学生牢固树立诚实劳动

2、、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。（3）增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。二、教学重点与难点1、教学重点：树立正确的就业择业观2、教学难点：正确认识我国当前的就业形势三、课前准备多媒体四、课程安排一课时五、教学过程【导入】回顾第一目有关企业的主要内容,引出第二目关于劳动就业的问题。【导入新课】由生产三要素中劳动是决定性力量引出对劳动者的学习必要性，通过图片导入新课。【讲授新课】展出农民耕田、工人生产、老师上课、主持人主持联合晚会四幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。1、劳动与就业（1）劳动创造历史，劳动最光荣通过图片，指出在

3、我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工虽然不同，但地位是平等的，都受到社会的承认和尊重。（2）我国的就业形势严峻列举2005年的最新就业数据和社会现象说明就业形势的严峻性（如国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等）。引出我国就业严峻的三个方面的原因：①人口总量劳动力总量较大和生产力水平较低的矛盾②劳动力素质与社会经济发展需要不适应列举数据说明劳动者素质普遍较低，以及社会上的一些缺工现象。让学生认识到自身素质提高的重要性③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通（3）就业的重要性和必要性（一）劳动者：①就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生

4、活来源。③劳动者就业有利于其实现自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。（二）社会：①就业是安国之策。对整个社会生产和发展具有重要意义。②就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利进行。③劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济发展。选择：就业有利于（）（1）社会生产顺利进行（2）促进经济发展（3）促进人的全面发展（4）社会劳动力的再生产A、（1）B、（1）（2）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）讨论P48漫画上述观点的合理性在哪里？误区何在？如果自己的期望与社会现实发生矛盾，

5、应该怎么办？（4）如何解决就业问题(一)国家：①保持经济持续快速增长，扩大就业总量。（根本途径）②从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。（2）劳动者：劳动者应树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观：①树立自主择业观②树立竞争择业观③树立职业平等观④树立多种方式就业观分析P47漫画：生活中“有人没活干，有活没人干”的怪现象，原因在哪里？2、依法维护劳动者权益（1）劳动者权利的意义①是保障

6、劳动者主人翁地位的前提。②是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性和智慧，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。（2）劳动者的权利的内容①平等就业和选择职业的权利②取得劳动报酬的权利③休息、休假的权利④获得劳动安全卫生保护的权利⑤接受职业技能培训、享受保险和福利、提请劳动争议处理的权利⑥法律规定的其他权利《劳动法》规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视；在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工作岗位外，不提以性别为由拒绝录用妇女或者提高妇女的录用标准。”（3）劳动者权利的维护①权利和义务的关系1）社会主义制度下权利和义务是统一的。2）权利是义务的保障，

7、义务是权利的前提和基础。下列理解错误的是（）（1）任何权利的实现总是以义务的履行为目的（2）没有权利无所谓义务，没有义务也就无所谓权利（3）只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现劳动者的主人翁地位（4）先履行义务，后享有权利A(1)(2)B(3)(4)C(1)(4)D(2)(3)②劳动者维护权益的依据《劳动法》是维护劳动者权益的重要法律依据。依法签订劳动合同是劳动者维护权益的重要依据。③劳动者维护权益的途径1）投诉、协商2）申请调解、申请仲裁3）向法院起诉（4）、如何维护劳动者的