高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立说课教案 新人教版必修1

高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立说课教案 新人教版必修1

ID:29495804

大小:83.06 KB

页数:3页

时间:2018-12-20

高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立说课教案 新人教版必修1_第1页
高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立说课教案 新人教版必修1_第2页
高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立说课教案 新人教版必修1_第3页
资源描述:

《高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立说课教案 新人教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第7课英国君主立宪制的建立一、说教材1、 教材地位:第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线,展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述,实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。要求让学生从中体会英国君主立宪制的含义、特点和作用,认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。2、 课标要求:《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求:了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。3、教学目标:根据课标要

2、求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:知识目标:1.掌握光荣革命的基本史实;《权利法案》制定的基本史实;责任制内阁的形成;内阁的构成及作用。2.理解英国君主立宪制的含义、特点及作用。能力目标:1.通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。2.通过探究体验的练习,培养学生知识运用的能力。3.通过探究合作的学习,培养学生合作学习的能力。德育目标:1.通过了解英国君主立宪制确立的过程,使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性;2.通过对英国君主立宪制的形成的学习,培养学生历史唯物主义世界观,使学生能够历史的、客观的看待英国

3、君主立宪制的建立;认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统,注意吸取人类创造的优秀文明成果。3.通过探究合作的学习,培养学生团结合作的精神。4、教学重点、难点:重点:对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、理解和把握。依据:本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而展开,所以确立过程肯定是重点;同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点,从而认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。难点:对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。依据:学生在

4、初中对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的原因、过程及意义,而对《权利法案》的颁布、英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。对当今英国君主立宪制度的认识也只是基于时事的感性认识层次二、说学情特点:高一学生思维活跃个性鲜明,参与意识强,有一定独立思考能力。不足:历史知识的储备不充分,历史思维能力还有待提高。对策:加强学生历史综合素质的培养。设计理念:创建多样化、开放式的学习环境,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高学生创新意识和实践能力。三、说学法阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。四、说教法整体而言

5、,本课教学我采用的是“探究式教学方法”,包括:提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等,这样既能引导学生积极思考,参与学习,发挥学生的主体作用,又能达到传授知识、培养能力的教学目的。五、教学思路对于本节内容的学习,我通过对教材的理解和把握,对知识进行了重新整合,把它分为英国君主立宪制的含义、英国君主立宪制的特点、英国君主立宪制的形成和英国君主立宪制的作用四个模块,全部围绕英国君主立宪制来学习,同时按详、略、详、略的规律来安排本节内容的教学,注意做到详略得当,由浅入深,重点突出;同时注意紧扣时政吸引学生兴趣;注重“论从史出”,通过材料或学生对

6、历史的感知得出结论。六、说教学过程1、 新课导入由两“布”交接班的图片、材料引出学生对英国政体的总体印象,导入课题。当今英国的政治制度是什么?什么是君主立宪?在它之前又是什么?现代英国的政府机构是怎样的?2、问题探究分四个模块整体把握教材。在学习过程中穿插练习。探究一:英国君主立宪制的含义是什么?分组讨论:伊丽莎白女王二世——你是怎样当上国王的?你有哪些权利?布莱尔首相——介绍你是如何当选的?你有哪些权利?含义:(资本主义国家)以世袭的君主为国家元首,君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。君主是名义上的国家元首,但是没有实权。政府和内

7、阁首相是国家政治生活的决策者和领导者。探究二:英国君主立宪制的特点是什么?展示:英国国家政权结构示意图1、君主制、贵族制、民主制三者融为一体;2、以议会和责任内阁为核心,权力中心在议会,内阁掌握行政权,并对议会负责;3、君主保留,但国王只作为国家的象征,“统而不治”。探究三:英国君主立宪制是怎样形成的呢?图示形成过程。探究四:英国君主立宪制有哪些作用?出示材料3、课堂小结再次从整体把握教材:用本科知识结构示意图4、知识延伸巩固课堂新知,并培养学生灵活运用知识的能力。选用摘自旅游世界网、中国广播网、语文天地网的三段材料,设计问题。材料一英国的国

8、家元首和理论上国家权力的最高拥有者是英国君主,目前为伊丽莎白二世。实际上女王只拥有象征性的地位,其权力的形式受到惯例和民意的约束,但是君主基本上还是可以行使三个重要

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。