四年级语文下册 白杨1教案 鲁教版

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1、白杨教学目标　　　1.学会读懂句子含着意思的方法，初步培养学会联系上下文理解句子含着意思的能力。　　　2.学会本课的生字新词。　　　3.了解问句的三种类型。　　　4.初步培养学生热爱边疆，建设边疆的思想感情。教学时间2课时教学重点学会联系上下文理解句子含着意思的能力。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、审题。　　　1.揭题读题。你见过的白杨是长在什么地方的？我们今天学习的课文中的白杨是长在戈壁滩的（简介大戈壁）　　　2.设置悬念。课文围绕白杨写了一件怎样的事呢？我们通过学习课文来搞清它。

2、二、初读课文，感知大意。　　　1.按要求自学课文。　　　　（1）一边读课文，一边想一想：课文写了一件什么事？　　　　（2）联系上下文或利用工具书自学生字新词。　　　　（3）划出不懂的地方。　　　2.检查自学情况。　　　　（1）先指名几个同学说说写了一件什么事。再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去新疆的列车上谈论白杨的事。　　　　（2）生字新词的检查，重点放在是用什么方法学懂的。如“浑黄一体”，可联系前面的“天和地的界限也并不那么清晰”来理解。　　　　（3）指名读课文，及时进行讲评。　　　　（4）质疑问难。

3、三、学习第一段。　　　1.第１自然段：这一段描写了一个怎样的环境？你是从哪些句子里看出来的？　　　2.第２、３自然段：这是一个“自问自答”从哪儿可以看出白杨树很多？“一个高大挺拔的身影”指的是什么？　　　3.用“虽然－－但是－－”来说说这三个自然段的主要意思。（例：虽然环境十分恶劣，但是白杨树长得高大挺拔。）　　　4.指导朗读，加深理解。四、课堂练习。　　　课后习题４。第二课时一、听写词语（课后习题４）二、学习“学习提示”。　　　（1）默读“学习提示”：它告诉我们读懂句子里含着的意思的方法是什么？　　

4、　（2）强化对方法的理解：这种方法分成哪两个步骤来进行？三、学习第二段。　　　1.默读思考。　　　　（1）“一位旅客”和“卫士”各指的是谁？你是怎么知道的？　　　　（2）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨外形特点是什么？　　　　（3）从字面上看。爸爸介绍了白杨树的哪些特点？　　　2.交流自学情况，及时给予评价。　　　3.体会句子含着的意思。完成课后习题２。　　　4.朗读指导。四、学习第三段。　　　1.作者连用了几个“只晓得”？把它们划出来。并认真读这些句子，体会这样写的好处。　　　2.现在孩子们认识到

5、了白杨的哪些优秀品质？　　　3.课文的最后一句话，从字面上看是讲什么的？联系上下文想它所含着的意思是什么？五、总结全文。　　　1.课文中的爸爸是怎么样的人？　　　2.你认为作者哪些地方写得好？（随机进行朗读指导）。　　　3.交流理解句子含着意思的方法，六、课堂作业。　　　1.填空。　　　在课文的最后一句话中，“一棵高大的白杨树”实际上指的是（　）；“几棵小树”指是（　）；“风沙”指的是（　）。　　　2.完成课后练习。