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时间:2018-12-20
《四年级语文下册 春天的雨点1教案 北京版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、春天的雨点教材分析: 课文记叙了达丽玛上课走神,老师怕她落下功课就放学后为她补课。她看到老师认真的为自己讲课,嘴唇干了,嗓子哑了,就暗下决心好好听讲,连窗外下起雨都不知道。老师用衣服为达丽玛遮雨送她回家的故事。教学目的: 1.认识生字15个,读准发音,记清字形。学习多音字“调、蒙”在不同语言环境中用法。 2.学会9个生字,能够读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进行规范的书写,把字写美观、工整、大方。 3.学习课文,理解课文内容培养学生高尚的道德情操。 4.学习在学习阅读中联想,培养良好的想象能力。 5.积累词语,灵
2、活运用。 6.能够具有根据需要搜集图片和资料的能力,并且学习整理资料、运用资料。教学重难点: 1.认识生字15个,读准发音,记清字形。学习多音字在不同语言环境中用法。 2.学会9个生字,能够读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进行规范的书写,把字写美观、工整、大方。 3.能够具有根据需要搜集图片和资料的能力,并且学习整理资料、运用资料。教具准备: 录相机、录相带、投影仪、投影片、录音机、 录音带、生字卡片、小黑板、挂图教学时间: 2课时 第一课时 一、导入。 1.导入新课:去过
3、草原吗? 2.老师做过度性引语:今天我们到大草原上去认识一个小女孩 3.出示课题:春天的雨点 二、讲授新课。 (一)观看影片,加强直观印象。 1.播放草原风景片。提要求:认真看影片中每一个画面, 2.看到这里,你认为草原的景色如何 3.大面积提问。 4.学生读书,老师巡视。要求读准每个生字,读不准的画出来。(二)初读课文,了解课文内容。 1.指朗读好的学生朗读课文。其他学生注意听:自己读的不熟练的生字的发音。 2.学生自己再朗读课文,边读边想课文有几个自然段? 3.指学生回答。 4.指学生分段读课文
4、,进一步巩固生字的发音。(三)精读课文,理解课文内容,渗透思想教育。 1.经过刚才分小节读课文,想一想:课文讲了什么内容? 2.出示挂图:看看图中人物,联想一下老师和唔罕娜在说什么? 3.课文讲了几件事情。 4.学生独立阅读课文,老师巡视帮助。 5.小组内合作读最后四小节,读完后自己互相说说你知道了什么? 6.读完了课文你想说些什么?(大面积提问) 三、课堂小结。 1.春天的雨点指的什么? 2.课文讲述了什么时间,地方的哪几件事情?(大面积提问) 3.老师小结。 第二课时
5、 一、导入新课。 这节课我们来学习《春天的雨点》一课的生字。 二、讲授新课。 1.巩固旧知识。 2.为学习新知识打下基础。 (1)出示生字卡片: (2)随机抽一组学生读生字卡片。 (3)出示词语卡片: 羔羊、朦胧、发誓、搂住、蓬勃等 3.全班齐读词语,指学生选自己喜欢的词语说一句话。 4.认识新生字, 记忆新生字。 (1)出示投影:羔、跪、号等 (2)你认识这些生字吗?谁来带领大家读一读? (3)指学生领读生字的发音。(老师着重指导“调、蒙”在使用中的发音) (4)对这些新生字你记忆的好方法是什么?先
6、自己考虑,然后说给同位听一听! (5)老师巡视了解情况。 (6)指学生说说自己记忆生字的好方法。 (老师着重带领学生记忆“调、蒙”两个字) (7)在小组内进一步交流自己记忆困难生字的方法。(进一步巩固记忆方法) (8)老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。 5.学习生字的书写方法。 (1)学生独立看书,自己先思考这些生字可以分成几类来书写? (2)指学生回答。(三类:左右结构、半包围结构、上下结构) (3)出示这三种结构的生字 (4)小组内谈论一下,这些生字书写时需要注意什么? (5)小组讨论,老师巡视,了解
7、学生的学习情况。 (6)指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。 左右结构:左窄右宽;上下结构:上小下大; (7)老师根据学生回答的情况,重点指导 (老师范写,学生模写,老师巡视个别指导) (8)学生独立观察其他的生字自学写法,老师巡视指导个别学生。 (9)学生独立学习完毕后,老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。(出示小黑板) (10)集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。 三、课堂小结. 今天我们学习了10个生字,同学们通过自己独立的观察,把这些生字写的十分规范,同学们在不断
8、的进步,希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。 四、作业设计. 制作生字卡片,卡片能体现出用新字组的词语。
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