四年级语文下册 太阳教案 人教版

四年级语文下册 太阳教案 人教版

ID:29488474

大小:75.56 KB

页数:6页

时间:2018-12-20

四年级语文下册 太阳教案 人教版_第1页
四年级语文下册 太阳教案 人教版_第2页
四年级语文下册 太阳教案 人教版_第3页
四年级语文下册 太阳教案 人教版_第4页
四年级语文下册 太阳教案 人教版_第5页
资源描述:

《四年级语文下册 太阳教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、太阳  教学目标:  1.初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切联系,激发我们学习自然科学的兴趣。  2.学习本课生字词。  3.朗读课文,背诵最后一自然段。  教学过程:第一课时  一、激趣导入  1.启发谈话,质疑问难。  (l)出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。  (2)同学们,你们认识他是谁吗?(他是太阳公公)  (3)板书课题  (4)你们有什么问题要问问他吗?  生:太阳公公,你离我们有多远?  生:太阳公公,你有多大年纪了?  生:太阳公公,你有多热?  生:太阳公公,你为什么每天从东方升起来,从西方落下去,能不能改变路线呢?  ……  (5)同学们向太阳公

2、公提了许多问题,有些问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解;有些问题现在还没有答案,等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢?让我们一起来学习课文。  二、初读课文,整体感知  1.提出要求  (1)自由轻声读课文,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把课文读通,不通顺的地方再读一遍。  (2)标出自然段序号,勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。  2.学生按要求自读。  3.汇报交流自读情况:  (1)抽读生字词卡片,纠正学生容易读错的字音,如细菌(j&n),不要读成j(n等。  (2)抽生轮读课文,生生互相纠正

3、,教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得不好的同学要多鼓励。  (3)说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。  (学生自由说,说得不全面的地方,其他同学可作补充,认为说得不正确的地方,可相互纠正。)  教师:概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。  三、深究课文(l-3自然段)  1.教师引导:这部分课文,每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点,谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点?  (远、大、热)  2.默读l-3自然段,思考:课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的?自己解

4、决不了的疑难问题在书上做上标记。  3.小组内讨论、交流,小组内解决不了的问题记下来,准备在全班交流时向其他小组请求帮助。  4.全班讨论交流,合作解疑,教师适当点拨引导。  (l)讨论交流对第一自然段的理解  ①第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚,运用了哪些方法?  生:“太阳离我们有一亿五千万公里远。”这是用具体数字来说明太阳离地球很远。  生:“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”这句话即运用了具体数字,同时还用了假设的方法来说明太阳离我们很远。  ②通过读第1自然段,你还有哪些不懂的问题请提出来。  生

5、:第1自然段讲的是太阳离我们很远,可开头却先讲了一个古代传说,我不明白作者为什么要这样写?  师:谁能对这个问题发表一下自己的看法。  (让学生自由发表见解)  教师点拨:课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识,使文章生动有趣,吸引读者往下看。  生:老师,我不明白“其实”这个词是什么意思?(如果学生提不出这个问题,由教师提问)  (“其实”,表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折,由传说转向事实。)  教师:“这么远,箭哪能射得到呢?”这句话什么意思?(这么远,箭射不到。)这里为什么不用肯定的语气,而用反问的语调呢?(用反问句强调它的远。)(让学生在读

6、中体会。)  ③指导朗读第一自然段,要说出太阳离我们“远”这一特点。  (2)讨论交流第二自然段  ①第二自然段讲太阳很大,运用了作比较、列举数字的方法。“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”,这是拿地球与太阳作比较,用具体数字来说明,突出太阳体积之大。  “只有一个盘子那么大”,是“因为离地球太远了”。这不仅说明太阳很大,而且对第一自然段讲的太阳离我们很远,作了补充说明。  ②教师出示画有太阳和地球对比图像的教学软件(或投影片、教学挂图),学生观察体会太阳的体积之大。  ③指导读第二自然段,读出太阳“大”这一特点。  (3)讨论交流第三自然段  ①第三自然段讲太阳会发光

7、、发热,温度非常高,运用了比喻和具体数字的说明方法。  “太阳会发光,会发热,是个大火球”。用“火球’作比喻,把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来。  “太阳的温度很高,表面温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。”运用具体数字来充分说明太阳“温度非常高”这个特点。  ②教师出示教学软件(太阳喷射火焰的动画画面),学生观察体会太阳会发光、发热、温度非常高的特点。  ③指导朗读,读出太阳热的特点。  5.教师小结:作者在介绍太阳的特点时,运用了数字、假设、比较、比喻等方法,把太阳远、大、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。