四年级语文上册 一路花香 4教案 苏教版

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1、教学内容一路花香（第二课时）三维目标1.分角色朗读课文。2.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。3.理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点教学重点、难点重点：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，难点：1.帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。2.理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。学程设计导航策略调整反思一、接受检测1.读课题，说说眼前仿佛看到了什么？闻到了什么？2.默写生字词3.用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（一个挑水工，用两只破水罐挑水。一只完好无损，为自己的成就感到骄傲；而令一

2、只破水罐因自己有条裂缝而感到惭愧。）二、精读课文（一）整体感知    在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（十分惭愧　一丝快乐　仍然伤心）（二）体会“十分惭愧”1.理解“惭愧”（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）2.破水罐因为什么而惭愧？（因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；）3.从哪些字词中可以看出破水罐的惭愧？（“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、自责。）4.破水罐还因为什么而惭愧？（因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。）5、分角色朗读（三）体会“一丝快乐”1.“美好的景象”是什

3、么样的呢？（太阳正照着路旁美丽的鲜花）想象美丽的景象2.此时，破水罐的心情有了“一丝快乐”一、检测导入。1.今天，我们将继续学习第14课（齐读课题）2.读了课题，你的眼前仿佛看到了什么？闻到了什么？（指名回答）那你该怎么读这四个字？（再指名读，齐读）3.大家悦耳的声音，传递给老师这样一个信息，同学们都是富有爱心、热爱大自然的孩子，相信这样的孩子在课堂上一定会有非常出色的表现。4.首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出纸准备！（请一名同学到黑板上听写）5.听写词语：水罐、完好无损、裂缝、骄傲、惭愧、挑水工（一起纠正）6.哪位同学能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什

4、么内容？（教师聆听学生的发言，相机指导）二、精读课文（一）整体感知。1．这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（相机板书：十分惭愧　一丝快乐　仍然伤心）2．表扬：找的真准，同学们对破水罐的心情把握得很好。）（二）体会“十分惭愧”1．我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）（1）“惭愧”是什么意思？（2）十分惭愧可见程度——更深。2.出示填空：破水罐因为            而惭愧。（1）破水罐因为什么而惭愧？回顾一下第一小节，读读相关内容

5、。3.想象路人的感受与语言4.（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。）（四）体会“仍然伤心”1.它为什么仍然伤心呢？（到了小路的尽头……道歉。）2.体会朗读（五）体会“相当欣慰”1破水罐的心情还会发生怎样的变化？、（相当欣慰）2.再次读读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了他的智慧（“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”）三、明白寓意世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。（抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会）（2）谁来说

6、一说？完成填空，练习说话：破水罐因为            而惭愧。3．是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？你觉得从哪些字词中可以看出破水罐的惭愧？（指名读，齐读。）4．再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”：破水罐还因为什么而惭愧？破水罐因为          而十分惭愧。5．带着破水罐无比自卑惭愧的感受再读一读这段话。6．对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。读挑水工的话要读出怎样的语气？（语气和蔼）7．分角色朗读。老师读旁白，男同学读挑水工的话，女同学读

7、破水罐的话。（三）体会“一丝快乐”1．导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？（指名读）2．“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。3．此时，破水罐的心情有什么变化？（指名说）4．如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？5．破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一丝快乐。为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？（联系上下文说说看。）6．轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？（四）体会“仍然伤心”1．过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。