四年级英语上册 module4 unit2(1)教案 外研版

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1、Unit2whatisAmydoing?教学目标：1.句子:What’sshe/hedoing?She/he‘splayingfootball.2.熟练运用：playfootball,playbaskketball,playtabletennis….教学重难点：句子：whataretheydoing?Theyare….教学过程：1.Greetings.2.Warming-upandReviewing.演唱上节课教师用两只老虎的曲调自编的歌曲，Whataretheydoing?Whataretheydoing?

2、They’rereading.They’rewriting.Whataretheydoing?Whataretheydoing?They’retalking.They’rereading.Whataretheydoing?Whataretheydoing?They’rerowing.They’redrinking.Whataretheydoing?Whataretheydoing?They’rereading.They’rereading.Newteaching（课文导入及呈现）1、巩固游戏：“猜猜看”。教师

3、准备许多可以表演的动作图片，请学生三人一组参加游戏。学生A看到图片后模仿相应的动作，学生B和学生C背向图片做问答，猜A在模仿什么动作。五个问题为一组，猜测时间1分钟，看哪组猜的动作最多。2、活动后，向学生说明：“today,wearegoingtoplayaguessinggame:what’sshe/hedoing?let’slearnthetextfirst.thenyou’llknowhowtoplaythisgame.”（先带学生做Pointto的练习，再听磁带判断。）老师可以先播放一便录音，请同学们

4、听，然后再放录音，在每一个问题后停顿，请学生试着回答。并及时纠正学生的错误。老师向学生说明：除了用眼睛看，我们还可以通过用耳朵听来判断正在发生的事情，请学生把书翻到SBUnit2活动1。根据录音判断书上的人物正在做什么事情，然后通过播放活动2的录音进行核对。如果学生程度较好，老师可以先放一遍录音，请学生们听，然后再放录音，在每一个问题后停顿，请学生试着回答问题。老师需要注意的是；由于汉语的习惯，学生学习现在进行时的时候容易忽略“be”，老师要及时纠正学生的错误。3、巩固拓展游戏eatingTVPlayingN

5、oodlesDrivingYourteethWatchingTabletennisListeningtoAcarBrushingAglassofmilkDrinkingApictureRidingThedoorOpeningMusicDrawingAbike这个表格的设计及运用能有效地检查和反馈学生对正在进行时的掌握情况，直观、全面。把全班分成两个组，上面每个组分给一些同学一些卡片，第一个组的同学分到的是写有eating,playing,driving等动词的卡片，另一组则是对应的名词的卡片如，Noodles

6、，Tabletennis，Acar。等，然后来玩一个单词配对游戏，教师指向第一组所拿卡片的一位同学，这位同学就站起来，举起他所拿的卡片并读出来，第二个组的另一位拿相应卡片同学的同学也站起来，举起他所拿的卡片，并读出来。如第一组的一位同学举的是写有eating的卡片，第二组的同学只有拿有能与eating配对的单词卡片（noodle）的同学就站起来，举起他手中的卡片并读出来。四、学唱课文的划船歌曲SBUnit2活动4是一首古老的英国歌曲。歌曲以划船为主题，表现了生活的美好。它旋律优简单，节奏欢快，非常上口。老师可

7、以引导学生也边唱歌边做动作。老师放录音，让学生看着插图听一遍慢速的歌词朗读向学生讲解歌词中他们不明白的内容。例如：gently,merrily,stream,dream等单词。播放歌曲录音，让学生看着书听，并试着跟唱。老师可以多放几遍录音，同时帮助学生编排适当的动作。五时间允许的情况下，老师可以指导学生进行SBUnit2活动5。例如第一个学生说：“Iamswimming.”，第二个学生必须说出前一个同学正在做什么并告诉对方自己正在做“YouareswimmingandIamswimming,too.”/“Yo

8、uareswimmingandIamwalking.”。分小组进行比赛，复述对并能接上的小组可以获得一颗小星星，得星越多的小组获胜。六、板书设计：Unite2　whatisAmydoing?　　　　　　　　　What’she/shedoing?Heisswimming.七课后作业1学本节课所学的歌曲。2小组练习课文第五部分，下节课表演。