六年级语文上册 沿着红军走过的路 1教案 浙教版

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1、沿着红军走过的路教学目标：1.初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。2.学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。3.按事情发展顺序给课文分段，概括段意。4.感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学重点：1.初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。2.感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学难点：感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学方法：破题法、问题教学法教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭题质疑1.谈谈对红军的认识，领会红军品质。2.揭示课题，读

2、题，解题3.据题质疑：（主要问题有）（1）谁在什么时候沿着红军走过的路前进？（2）他们为什么要沿着红军走过的路前进？（3）他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？（4）他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？二、初读感知1.尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读要求：（1）读准生字，理解新词，读通课文，（2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题（3）提出疑难问题。2.交流读书结果：（1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。（2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段（3

3、）交流分段结果（4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。三、学习第一段1.自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？2.交流3.概括段意4.指导朗读四、布置作业尝试自己解决另两个问题。第二课时一、复习检查二、自主探究，学习第二、三段1.①师引读：儿童团员们始沿着红军走过的路前进，虽然4月的川北，春意盎然……②你从这段话中读懂了什么？理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用领会对比写法③感情朗读本节2.出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？3.小组合作，初步研读课文4－

4、6节后交流：累——壮胆睡大庙饿——吃供品馒头怕——紧挨靠着坐4.最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节5.再次交流，说明理由，感情朗读：（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”②用自己的话说说神庙可怕③谈谈自己的感受，或质疑④感情朗读（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神用换词法领会“嚼”字的妙用分角色朗读6.他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？①读第7节第1句后，回答②根据自己喜欢，选择其中一点，或此外的困难，展开想象写话③交流7.学到

5、这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？8.理解妇女部长何连芝说的话的意思（1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？（2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？9.朗读课文，概括第二、三段的段意。三、拓展作业再现儿童团员们与红军战士重逢的情况。1.自由组合，讨论儿童团员是怎样与红军重逢的，重逢时大家的表现，以及问长问短说些什么等。2.编写剧本。3.确定演员，编导短剧。第三课时一、复习二、学习单元提示，概括主要内容1.自学提示，回答概括主要内容的方法及步骤。2.回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、

6、经过、结果。3.借助课后第三题，自己尝试概括主要内容。4.交流。5.师小结。三、活动1.诵读自己喜欢的句段。2.展示同学们的表演。