五年级语文上册 嫦娥奔月 2教案 沪教版

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1、嫦娥奔月课题嫦娥奔月教学目标知识与技能：1.学习课文生字新字，学习把句子的意思写具体。2.学习在默读中理解内容。过程与方法：在默读中理解课文。情感态度与价值观：了解故事内容，体会嫦娥和后羿的深情。教学重点和难点重点：学习把句子的意思写具体。难点：学习在默读中理解内容。教学媒体图片、录像课前学生准备准备有关嫦娥的故事。教学流程一、故事导入。1.谁能用简单的话介绍嫦娥，也可简单说说她的传说故事。2.学生讲述有关嫦娥的故事。二、初读课文，了解大意。1.今天我们来学习另外一个有关嫦娥的故事。出示课题23、嫦娥奔月，根据课题质疑。2.默读课文，讨论了解课文大概脉络。默读课文，试着理清故事的脉络。课

2、文脉络：射日→良缘→得药→搜药→奔月→祭月。三、再读课文，深入体会。1.找到相关的语句，分析人物性格师：这些传说中的人物性格特点是怎样的呢？选择一个人物，从文中找到相应得句子，用四个字的词语概括他们的性格。1）后羿：英勇无畏，情深意重（板书）相关语段：第1节：后羿射日（英勇无畏）第2节：“后羿除了……恩爱夫妻”；“但是后羿舍不得……匣里。”第5、6节（情深意重）随机说话训练：将句子写具体（可与课文不一致）出示：后羿回到家，发现逢蒙逃走了，嫦娥也不见了，伤心得。指导朗读体会2）逢蒙：奸诈贪婪，心术不正（板书）相关语段：第3节——抢药的经过指导朗读，体会当时情况的危机，从而显示出其性格3）嫦

3、娥：美丽善良，机智勇敢（板书）相关语段：第3节：“想到这……一口吞了下去。”（嫦娥与逢蒙斗争经过）第4节（奔月）随机说话训练：将句子写具体（可与课文不一致）出示：逢蒙翻箱倒柜，四处搜寻不老药，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥急得。指导朗读体会2.分角色有感情朗读课文，加深体会3.你知道中秋节拜月的风俗是怎么来的吗？人们在中秋节那天要祭拜谁？为什么要遥祝嫦娥吉祥平安？四、重点研读。1.小组讨论：后羿“射日”体现——嫦娥“吞药”刻画——嫦娥“奔月和相望”体现——2.指导朗读课文重点段落4～6节，把握情感，反复品味。五、总结全文。1.师述：“中秋拜月”是我国的传统风俗。“嫦娥奔月”的传说有好多种。同

4、学们讲述的故事与我们在书本上学到的故事各不相同，从而了解到：神话其实不存在，只是人们表达愿望的一种方式。2.学生根据课后提示，小组内练说嫦娥奔月的故事。六、课外拓展，加深感悟。1.学生反馈搜集的资料：中秋节的由来。2.布置课外搜集阅读一些民风民俗，增进对自身民族文化的了解。板书设计*20嫦娥奔月射日→良缘→得药→搜药→奔月→祭月。后羿：英勇无畏，情深意重逢蒙：奸诈贪婪，心术不正嫦娥：美丽善良，机智勇敢教学效果的反馈整篇课文的内容浅显，加之为自读课文，无需多加分析，放手让学生自己通过找相关语段，体会人物的性格、形象，从而朗读好课文。两句说话训练点旨在让学生依据课文中已感知到的情节、情感拓展

5、想象，把句子说得更具体。