深圳市红桂小学“智慧校园”评估资料4.4.doc

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1、深圳市红桂小学“智慧校园”评估资料4.4深圳市红桂小学“智慧校园”建设与应用管理办法(试用稿)红桂小学创建于1929年，是广东省一级学校、广东省现代教育技术实验学校，“全国信息技术创新实践活动”先进单位和示范学校。近年来，学校倡导文化立校、智慧育人理念，抢占信息技术应用制高点，2012年在深圳率先开展“智慧校园”建设与应用试点。为了完成好试点工作，特制定如下管理办法：第一章总述　第一条为了加强和完善学校“智慧校园”建设与应用项目管理，发挥教育科研在学校教育改革和发展的先导作用，提高学校信息科研工作制度化、科学化和规范化水平，特制订本办法。第二

2、条学校“智慧校园”建设与应用领导小组是学校“智慧校园”建设与应用的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级有关部门的管理和指导。第三条学校“智慧校园”建设与应用领导小组遵循“求真、务实、创新“的原则推动和开展“智慧校园”建设与应用的教科研工作。以有利于推进智慧教育，深化课改,有利于提高办学质量，有利于推动学校教育事业的发展为宗旨。第二章组织机构及工作职责第四条学校“智慧校园”建设与应用领导小组在校长的直接领导和分管副校长的具体负责下开展工作，下设“智慧云课堂”教学研究课题组。课题组成员应是具有强烈的事业心和责任感，具有一定的研究能力的各

3、个学科的骨干教师。根据工作情况和业绩贡献，课题成员每学年调整一次。　　第五条学校“智慧云课堂”教学研究课题组的工作职责：1、制定本校“智慧校园”工作规划及管理办法，使本校科研工作落实，任务明确，保证顺利实施。2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。3、吸收、运用和推广校内外优秀教育科研成果并尽快将其转化为本校教育效益。4、大力营造学校的“智慧校园”科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研强校”的意识，通过教育科研活动提高教师的业务素质。指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究

4、工作的良好运作创造必要的条件。5、组织本校教师教育理论的学习、培训工作，提高教师的智慧教育科学研究水平。学校在进行信息技术应用实践的过程中，注意发现问题，形成研究的课题，开展针对性的研究，与信息技术有关的课题项目，占科研课题的80%。6、智慧校园建设再前行，发展不“浮云”。学校在拥有了“三通两平台”基础上，注重信息化应用品牌影响力的提升，通过开发学科网站、建立教育博客、构建内部管理平台和形成评价体系等方面取得显著成绩。7、接受上级部门下达的研究任务。第三章学校“智慧校园”科研课题的管理第六条课题组的成立1、每个课题设小组长1人，课题组成员5-

5、-8人。课题小组长职责是：①承担并主持课题的主要研究任务的实施；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加强上下联系；④计划决定研究工作日程。2、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。3、课题组成员分工合作，具体职责：①在组长的领导下，分步实施课题研究；②收集信息，分析研究；③设计调查问卷，访问相关人物；④收集资料，并作初步分析；⑤配合组长撰写研究报告或论文。第七条同时倡导教师个体化研究，鼓励教师以解决教育教学中的实际问题，做自己身边的课题研究。第八条课题申报立项1、校级课题申报立项：（1）由各学科组、备课组或个人向学校

6、信息科研中心报送项目申请书，并提交课题方案。（2）同意申请并审查批准后即为校级课题，再交课题研究工作计划、课题方案一式三份。2、市级以上课题立项根据上级下达的研究任务，由课题组提出书面申请，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待立项审查通过。3、教师申报课题选题方向：①从教师的基础和已有条件出发，以教师力所能及的问题为目标；②选择教师感到迫切需要解决的问题为研究方向；③从范围较小、较易解决的问题开始，以校为本，结合学科教学，从小到大，逐步提高。④尽量使教育科研工作与日常教学工作密切结合起来，既不加重教师负担，又有利于解决教师的困难。⑤充分发

7、挥群众的智慧和积极性，注重发挥教师的个人优势。4、撰写课题实施方案应遵循以下原则：①实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较高学术价值。②创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展，要体现特色。③科学性原则。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。④可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。⑤以校为本原则，课题要立足本校特点，教育教学课程要求，反映本校特色，有利于我校教育教学水平提升、学生发展的个体需求和能力发展。4、课题研究具体

8、实施方案一般应包括下列内容（自己打印，费用学校报销，A4纸，正文宋体、小四号，标题四号字，参考文献五号字）：⑴课题研究的现实背景及意义；⑵国内外同类课题的研究；⑶课