五年级数学上册 应用题 2教案 人教版

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1、应用题第二课时教学内容：有关计划与实际比较的应用题。(例2和做一做,练习十三第1～5题。)教学要求：1.知识目标：通过学习有关计划与实际比较的应用题，使学出了解生活中这种常见的数量关系。2.能力目标：掌握这类应用题的解答方法，加深学生对两步应用题与三步应用题的关系的理解。3.情感目标：提高学生分析、解答应用题的能力。教学重点：有关计划与实际比较的应用题的解答方法。教学难点：分析有关计划与实际比较的应用题的数量关系，并能正确地解答这类应用题。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发。1.玩具厂要生产1800只小熊猫，计划每天生产200只。实际只用了6天就完成了任务。(1)计划要

2、几天做完?(2)实际比计划少用几天?(3)实际每天生产多少只?(4)实际每天比计划多生产几只?2.揭示课题：这节课我们将学习有关计划与实际比较的三步计算的应用题。（板书课题：有关计划与实际比较的三步计算的应用题。）二、尝试。1.投影出示例4：学校食堂运来1吨煤，计划烧40天，由于改进炉灶，每天节省5千克，这批煤可以烧多少天？2.生独立弄清题意并找出已知条件和所求问题3.提问：①“每天节省5千克”是谁和谁在进行比较?②题中有“计划烧40天”，为什么又问“这批煤可以烧多少天”?4.引导学生分析数量关系。①要想求出这批煤实际可以烧几天，必须知道什么条件?（计划每天烧煤的吨数和实际每天

3、烧煤的吨数）②所需的这两个条件题中直接给出了吗?③你是怎样想的?5.生独立列式解答，集体订正。提示：题中的单位名称不一样，要先化为一致再计算。列式为：1000÷（1000÷40－50）或1÷（1÷40－0.05）6.检验7.改变例4的条件和问题，投影出示改变后的题目：学校食堂运来1吨煤，计划烧40天，改进炉造后这批煤比原计划多烧10天。每天实际烧煤多少千克？8.生独立审题，分析数量关系并解答出来，指名板演。算式：1000÷（40＋10）9.集体订正时让学生说一说自己是怎样想的。10.比较例4与改变后的题目有什么相同点与不同点?三、应用。1.做一做：红星小学计划20天收集树种12

4、0千克。实际每天比原计划多收集2千克，收集这批树种实际用了多少天？生独立解答，师个别辅导。集体订正时，指1—2名学生讲一讲自己是怎样想的。2.如果把上题中的第三个条件和问题改为“实际比计划提前5天完成任务，实际每天收集多少千克？”该怎样解答？四、体验。生小结本节课学习的内容及解题的关键。五、作业。练习十三第1—5题。六、板书。有关计划与实际比较的应用题例2．想一想：⑴⑵⑶综合算式：第三课时练习内容：有关计划与实际比较的应用题的巩固练习。(练习十三第6—10题。)练习要求：通过解答有关计划与实际比较的应用题，使学生进一步学会分析及会列综合算式解答三步计算的应用题，提高学生分析、解

5、答应用题的能力。练习重点：使学生进一步理解并掌握两步应用题与三步应用题的数量关系，以及它们之间的联系。练习过程：一、基本练习。1.口算。（练习十三第6题）1.4×0.50.25－0.180.5÷0.257.6＋2.40.64÷160.17×0.41.5÷0.31.2×0.40.16＋0.642.根据已知条件和问题只列式不计算。小王加工一批零件。计划每天加工20个，15天完成任务。实际每天加工30个。①这批零件多少个?20×15＝300（个）②实际几天完成任务?20×15÷30＝20（天）③实际每天比计划多做几个?30－20=10(个)④计划比实际多用多少天?20－10＝10（天

6、）二、指导练习。1.指导学生弄清题意。练习十三第8题：红星小学帮助公园种草坪。原计划每天种27.9平方米，5天种完。实际只用4天半就完成了任务，实际每天种多少平方米？(1)生独立弄清题意。(2)题中的“4天半”等于多少天?（4.5天）(3)要求“实际每天种多少平方米”就是求什么？（实际的工效，也就是用工作总量（27.9×5）除以工作时间（4.5天）。）(4)如果把问题改为“实际每天比计划每天多种多少平方米”该怎样解答？（也就是把实际每天种的减去计划每天种的）练习十三第9题：洗衣机厂计划全年生产洗衣机16800台，结果提前2个月就完成了全年的生产任务。照这样的速度，全年可生产洗衣

7、机多少台？(1)生独立弄清题意。(2)“计划全年生产洗衣机16800台”和“提前2个月就完成了任务”是什么意思？（本来计划12个月生产16800台洗衣机的，结果10个月就完成了）(3)“照这样的速度”是怎样的速度？（10个月生产16800台洗衣机）练习十三第7题。(1)生弄清题意。(2)从问题开始分析：①要求“完成原生产任务要多少天”，必须要知道什么?（总共要制作多少教具和实际每天做多少教具）②这两个条件都已知吗?（已知要制作4500套教具，实际每天做的没有直接告诉）③你打算怎样做这道题?(