浙教办教科〔2017〕8号.doc

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浙教办教科〔2017〕8号浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划2017年度研究课题的通知各设区市及义乌市教育局、教科规划办，各有关高校：经活页评审、评委会评议、公示等程序,共有949项课题被列为浙江省教育科学规划2017年度各类研究课题，其中：重点课题136项，高校年度规划课题403项、地市年度规划课题352项、体卫艺专项课题58项，现将名单予以公布。浙江省教育科学规划课题的研究周期一般为一年，至多两年，两年后不结题的将予以撤项处理。立项时间从本文件公布之日起计算。各课题管理单位及课题负责人要遵照《浙江省教育科学规划课题管理办法》的有关规定做好课题管理和研究工作。附件：1.浙江省教科规划2017年度（重点）研究课题目录2.浙江省教科规划2017年度（高校）研究课题目录-77- 3.浙江省教科规划2017年度（各市）研究课题目录4.浙江省教科规划2017年度体卫艺专项研究课题目录浙江省教育厅办公室2017年1月23日浙江省教育厅办公室2017年1月23日印发-77- 附件1浙江省教科规划2017年度（重点）研究课题目录立项编号课题名称负责人工作单位2017SB001中职学校“创用研评”一体的校本教学资源库建设的研究朱求胜安吉县教育科学研究中心2017SB002观察.反思.体验：基于深度学习的B区课改新范式设计与实施研究陈一中滨江区教育局教师进修学校2017SB003伙伴学习：提升小学生学习力的校本实践张东华淳安县姜家镇中心小学2017SB004小学德育课程整合的实践研究马笑莲东阳市外国语小学2017SB005基于“三重翻转”的小学虚实课堂有效操作模式研究楼美刚东阳市吴宁第二小学2017SB006基于学校发展群推进区域教育高水平均衡的深化研究张云雷拱墅区教育局2017SB007基于“数字校园”推进信息化生态课堂建设的路径研究金少斐海宁市第一中学2017SB008基于数学建模的高职学生创新思维培养胡桐春杭州科技职业技术学院2017SB009智慧校园建设与高校内涵发展模式研究盛中华杭州师范大学2017SB010基于行业标准的现代学徒制建设研究——中职汽修专业企业学区实践赵玉星杭州市富阳区职业高级中学-77- 2017SB011基于科学本质的初中科学课堂教学理论与实践金京生杭州市基础教育研究室2017SB012乡村教师专业成长动因、影响因素及对策研究——基于杭州市的田野调查李明杭州市教育科学研究所2017SB013指数化监控：依托第三方提升区域教育治理水平的机制创新沈建平杭州市教育学会2017SB014区域推进幼儿园特色课程建设的研究项海刚杭州市上城区教育局2017SB015基于课程领导的学校管理新范式研究李绍才杭州市上城区教育学院2017SB016标准化·项目化·协同化:区域中小学学业质量综合评价体系的构建与实施周华松杭州市西湖区教师进修学校2017SB017灵•爱：依托地域资源架构学校特色育人文化的实践研究江萍杭州市西湖小学教育集团（总校）2017SB018幼儿园童话环境创建的路径设计孔慧敏杭州市萧山区北干幼儿园2017SB019片区成长联盟：农村学校泛校本教研的载体创新张少夫杭州市余杭区教育局教研室2017SB020高等职业教育服务区域性产业集群发展的实证研究——以杭州汽车产业为例楼晓春杭州职业技术学院2017SB021儿童数字认知的空间表征——基于眼动实验的研究李梦霞湖州师范学院2017SB022区域推进学校新样态建设的行动研究朱江黄岩区教育局2017SB023基于诊断与改进的中职服务云平台应用研究范晓春嘉兴技师学院-77- 2017SB024学习动力评价：影响学生学习要素的实证研究陈尔胜嘉兴市南湖区教育研究培训中心2017SB025浙江应用型高校工业设计人才培养模式研究金海明嘉兴学院2017SB026初中级层作文教学策略研究陈向阳金华市青春中学2017SB027发展取向的幼儿园游戏质量评价体系的建构：基于浙中地区的实际情况杜丽静金华职业技术学院2017SB028多维度进行“诊断式”课堂教学质量监控和管理实践研究黄碧峰莲都区中山小学2017SB029学校“名誉管理”理论创建的研究姚灶华临安市晨曦小学2017SB030区域推进“分层分类”学分制教师培训的策略研究钱利祥南浔区教育教学研究和培训中心2017SB031地方高校新业态人才培养应对机制研究段丽华宁波大红鹰学院2017SB032浙江地方本科高校产业性学院办学特征研究王云儿宁波大红鹰学院2017SB033新课程改革教科书对中华优秀传统文化的选择与弘扬研究吴小鸥宁波大学2017SB034基于大学生科研创新训练项目的课堂教学模式研究与实践张林宁波大学2017SB035社会化媒体中的高校教学价值共创——基于宁波高校样本的实证研究焦勇兵宁波工程学院2017SB036地方院校建筑环境特色专业可持续发展的生态位战略构建与实施蔡伟宁波工程学院-77- 2017SB037适应宁波2025智能制造试点示范城市建设的机械工程人才培养研究刘淑珍宁波工程学院2017SB038开展益智类教学游戏构建好玩的数学课程合作研究罗树庚宁波国家高新区实验学校2017SB039基于PPP的高职教育与产业协同创新机制研究黄志兵宁波教育学院2017SB040政策性交流教师工作满意度的实证研究——以宁波市为例黄全明宁波教育学院2017SB041区域提升幼儿园课程品质的研究张克勤宁波教育学院2017SB042浙江乡村教师培训模式创新实践研究周波宁波教育学院2017SB043基于儿童适性发展的“蔚斗烙印课程群”建设的研究严雪霞宁波市北仑区蔚斗小学2017SB044小学生长型创客启蒙教育实践研究黄铁成宁波市广济中心小学2017SB045以“微共体”为载体，强化“雅行慧心”德育课程建设陈霞宁波市海曙外国语学校2017SB046幼儿园尚美故事课程的开发与实践研究洪蕾宁波市江北区洪塘街道中心幼儿园2017SB047“互联网+”下的区域教育信息化行动任国安宁波市江北区教育局2017SB048“博文约礼”下的教师语言专业化研究鲍维安宁波市孙文英小学2017SB049从家长学校到教育议事会:复杂办学情境中增强学校问题解决力的实践研究李峥嵘宁波市象山县石浦镇中心小学-77- 2017SB050初中学生课堂自主点评的深化研究鲁锡军宁波市鄞州区姜山镇中学2017SB051基于“童乐超市”的拓展性课程再深化研究竺柯斌宁波市鄞州区潘火街道东南小学2017SB052小学“思维导图”教学法的拓展与深化研究马亚雄宁波市鄞州区宋诏桥小学2017SB053基于移动学习的高职《计算机基础》游戏化翻转课堂教学模式应用研究兰春霞宁波职业技术学院2017SB054启智品艺润心泽行——农村寄宿制小学“幸福成长园”建设实践研究陈荣仁磐安县深泽乡中心小学2017SB055构建以就业为导向的听障学生的创业实践载体王炳洋衢州市特殊教育学校2017SB056农村留守儿童科学绘本建设研究——基于农村谚语哲学视角刘丽君衢州学院2017SB057区域教育规划制定与实施的成效研究——以《衢州市中长期教育发展规划》为例姚宏昌衢州学院2017SB058高职生英语学习“习得性无助”的破解方案研究杨修平衢州职业技术学院2017SB059三位一体：中职“三融合”实训策略的探索与研究庄建庚瑞安市第二高级职业中学2017SB060“互联网+”背景下区域教育管理转型研究——以三门县为例金有生三门县教育局2017SB061智慧语文课堂的理念建构与策略实施彭玉华绍兴鲁迅中学2017SB062高中数学学科“微研究”选修课程的开发王小红绍兴市教育教学研究院-77- 2017SB063以评价促进区域教科研专业团队建设研究骆新华绍兴市教育教学研究院2017SB064农村重残学生“送教上门”教育质量提升之实施策略研究谢美君绍兴市上虞区特殊教育学校、上虞区特殊教育指导中心2017SB065基于课程的拓展性创新实验室建设行动研究何灿华绍兴市越城区教学研究室2017SB066关于教师发展指导工作的实证研究俞宏毓绍兴文理学院2017SB067支架式教学在高职商务英语口语课中的应用陈灵台州科技职业学院2017SB068ABET认证视角下的计算机人才培养质量提升研究郭文平台州学院2017SB069和合幼教：区域学前教育内涵发展的行动研究庞春华天台县教育局2017SB070“一核二心”的初中数学发展性课堂教学设计研究陈一平桐庐县教育局教研室2017SB071幼儿园开展数学游戏的支持性策略研究张玲仙桐乡市崇福镇中心幼儿园2017SB072区域推进普职融通的路径研究曹富祥桐乡市教育局2017SB073高中物理“微课程群”的构建与实施蔡千斌温岭市新河中学2017SB074从MOOC到SPOC时代农类职业院校混合学习模式构建研究张玲萍温州科技职业学院2017SB075小学语文“1+X”群文阅读教学及课程开发曹鸿飞温州市教育教学研究院-77- 2017SB076任务为中心的体验式课堂教学的实践与研究徐晓阳文元教育集团云和育英外国语实验学校2017SB077“乡村成长行动”——乡村小学“耕读+”拓展课程群深度实施的范式设计与行动研究雷春伟武义县王宅镇中心小学2017SB078以小公民素养培育为核心的践行式德育研究吴在君仙居县安洲小学2017SB079儿童立场下“学堂”文化建设的研究王植胡仙居县实验小学2017SB080城郊初中基础课程“X+n”分层走班模式的设计与实践研究赵建东萧山区虎山路初级中学2017SB081基于综合实践活动理念的初中科学教学研究王燕红新桥镇初级中学2017SB082现代学徒制背景下物流管理专业学生职业素养的培养路径研究王耀燕义乌工商职业技术学院2017SB083基于生活本位的小学生生涯辅导的探索与实践朱文海义乌市经济开发区学校2017SB084深化课改背景下教师“一专多能”培养策略实践研究陈碎敏永嘉县教师发展中心2017SB085基于“生命成长”的小学区域课程架构与实施实践研究林爱娟永康市教育局教研室2017SB086学生核心素养校本化落实的路径规划与实践万银巨余姚市东风小学教育集团2017SB087县市层面推进小学音体美课程实施水平评估的实践与研究张重欣余姚市教育局教研室2017SB088基于“教研共同体”的幼儿园课程生活化实践研究成仁伟长兴县教育局-77- 2017SB089基于教学质量提升的高校思政理论课“微化”教学模式研究伍醒浙江大学宁波理工学院2017SB090工商管理学科虚拟仿真实验教学资源建设策略研究:基于浙江高校胡永铨浙江工商大学2017SB091层次壁垒下高职学生数学困难影响因子、学习归因与教育应对的研究——以数学实验融入数学课程的开展为依托沈澄浙江工商职业技术学院2017SB092基于翻转课堂的大学生创客教育教学模式构建与实践研究黄亚平浙江工业大学2017SB093创新创业教育视野下的海洋管理人才培养模式探究全永波浙江海洋大学2017SB094《金融服务礼仪》数字化教学资源一体化教学模式创新实践王华浙江金融职业学院2017SB095移动互联网下基于翻转课堂的高职网络专业课堂教学创新设计毕晓东浙江经济职业技术学院2017SB096卓越警务人才培养模式研究——以治安学专业（公安舆情管理方向）为例高玮浙江警察学院2017SB097高职院校法律文秘专业的定位及人才培养模式研究何成兵浙江警官职业学院2017SB098基于协同视域的高校美育工作机制研究——以浙江省为例胡琦浙江理工大学2017SB099项目式翻转课堂的自主学习模式探索及实践——以《仪器分析》为例郭明浙江农林大学2017SB100基于EIP-CDIO理念的《发动机构造与检修技术》课程实践教学改革研究李佳民浙江农业商贸职业学院2017SB101中高本衔接视角下的电子商务专业人才培养创新研究陈画浙江农业商贸职业学院-77- 2017SB102基于现代职业教育体系和大数据分析的高职与应用型本科课程衔接的研究与实践孔风琴浙江商业职业技术学院2017SB103"三真式”初中语文拓展性学习的策略研究徐海金浙江省东阳市白云初级中学2017SB104深化课程改革背景下学生生涯规划教育的探索与实践研究冯冬怡浙江省杭州第十四中学2017SB105思维导图在小说阅读中的应用研究汪水英浙江省江山文溪实验学校2017SB106“互联网+”背景下未来学习环境研究徐敏娟浙江省教育科学研究院2017SB107发挥儿童性别优势的“幸福”“+"课程的行动研究滕闽军浙江省金华市宾虹小学2017SB108责任担当：基于核心素养的普通高中德育课程的实施与评价叶显国浙江省瑞安中学2017SB109基于STEAM的牛顿杯创意课程群开发研究闾剑宝浙江省上虞中学2017SB110基于“大陈岛垦荒精神”的小学生思想道德建设的实践戴华炳浙江省台州市椒江区第二实验小学2017SB111浙江省高中地理选考命题研究路海燕浙江省桐乡市教育局教研科研室2017SB112立体化互动促进高中物理课堂效率的行动研究赵海勇浙江省温岭中学2017SB113组合导师：依托乡村服务站的普高选修课程实施路径创新吴志芳浙江省严州中学梅城校区2017SB114“一地五室”：重点中学开展创新教育的新探索华康清浙江省永康市第一中学-77- 2017SB115基于核心素养的小学科学“串联”课堂建构实践研究周燕娜浙江省舟山市南海实验学校2017SB116小学“海趣”美术拓展课程的开发与实践研究张伊浙江省舟山市普陀区普陀小学2017SB117小学数学教材中“统计与概率”内容的国际比较研究陈碧芬浙江师范大学2017SB118“情境—问题—探究”在会计教学中的应用孙芳桦浙江师范大学2017SB119浙江省高等教育国际化现状及其发展对策研究蔡连玉浙江师范大学2017SB120基于“人文底蕴、科学精神”的中国美术史教科研新模式探索彭卿浙江师范大学2017SB121以学科竞赛为载体的师生共建科技创新团队研究徐高欢浙江水利水电学院2017SB122聋人大学生汉语标记语习得与教学研究张帆浙江特殊教育职业学院2017SB123高职手语翻译专业实践教学体系的构建研究傅敏浙江特殊教育职业学院2017SB124对接行业，以赛育人——全国水利职业院校技能竞赛实践与创新张建平浙江同济科技职业学院2017SB125高职院校内部教学质量保证体系构建研究——基于质量文化的视角赵凌浙江同济科技职业学院2017SB126心理契约视角：高校辅导员职业生涯发展的内外动力研究邹蕾浙江外国语学院2017SB127新形势下地方高校践行“四种形态”的制与度陈金波浙江万里学院-77- 2017SB128“互联网+”背景下物联网专业创新型高技能人才培养机制改革与实践朱静宜浙江长征职业技术学院2017SB129“一带一路”背景下留学生中医药类系统课程建设的构想与实践胡正刚浙江中医药大学2017SB130来华中医留学生跨文化学习障碍及策略研究张红霞浙江中医药大学2017SB131抗战时期大学研究所人才培养质量保障体系研究乔浩风中国计量大学2017SB132工程教育专业认证背景下学生工程能力评价方法设计与研究钱晓耀中国计量大学2017SB133基于自主选择的幼儿园“大兵课堂”的构建与实施周晓舟山春晖幼儿园2017SB134指向“核心素养”的小学生综合素质评价管理手册的开发与应用研究郭央松舟山市岱山县高亭中心小学2017SB135幼儿园混龄社会性游戏——“海岛小镇”的实践与研究陈萍萍舟山市机关幼儿园2017SB136基于核心素养的初中体验性德育的研究与实践张鹏恩舟山市普陀第二中学-77- 附件2浙江省教科规划2017年度（高校）研究课题目录立项编号课题名称负责人工作单位2017SCG001“双一流”建设中学科专业一体化建设研究李万星杭州电子科技大学2017SCG002针对教学研究型大学的教育“供给侧”改革激发的三创人才教育培养体系研究施妍杭州电子科技大学2017SCG003基于多学科融合的大数据与人工智能课程STEM项目化学习的研究与实施秦飞巍杭州电子科技大学2017SCG004体验视角下Mooc用户持续学习行为形成的动态演变机制研究曹园园杭州电子科技大学2017SCG005高等教育“学评教”体系的问题调查与对策研究武军杭州电子科技大学2017SCG006高校俱乐部制体育“课内外融合”教学改革与实践研究——以杭州电子科技大学为例童慧儿杭州电子科技大学2017SCG007翻转课堂教学模式下教师课堂角色转换及实现途径研究-基于福柯微观权力理论视角费晓蕾杭州广播电视大学2017SCG008基于问题暴露法的思政课互动式教学研究毛高仙杭州科技职业技术学院2017SCG009高职工科专业学生工匠精神的德育路径研究赵志华杭州科技职业技术学院2017SCG010高职院校构建现代学徒制人才培养模式的制度创新研究田钊平杭州科技职业技术学院-77- 2017SCG011重构与融合视阈下卓越小学全科教师科学教育的探索与实践梅笑漫杭州师范大学2017SCG012“互联网+”时代下大学生价值共识研究耿明峰杭州师范大学2017SCG013个人、家庭和社会：当代大学生就业价值取向的三维构建研究余慧菊杭州师范大学2017SCG014基于移动微云平台的数字化混合式教学研究与应用安康杭州师范大学2017SCG015浙江高校少数民族大学生政治认同教育研究张昌羽杭州师范大学2017SCG016高校思想政治理论课“五步教学法”的理论与实践研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例应维华杭州师范大学2017SCG017中美教育技术的扩散、研究强度和内容的对比分析郭社森杭州师范大学2017SCG018“互联网+”时代的翻转课堂游戏化——大学英语课翻转式教学的实证研究刘倩杭州师范大学2017SCG019基于模块化的智慧物流服务平台知识交互的影响因素研究沈玉燕杭州师范大学2017SCG020教育生态学视野下区域社区教育可持续发展研究陈继明杭州市上城区社区学院2017SCG021基于“技能大赛”和“深度校企合作产品开发”的高职服装专业毕业设计改革与实践刘玲杭州万向职业技术学院2017SCG022“三元”文化引领下，高职学生职业人格培养机制的构建与实践研究陈惠源杭州万向职业技术学院2017SCG023“工作坊”等多种模式下高职学生课外辅导实践现状研究胡琼杭州万向职业技术学院-77- 2017SCG024会计专业中高职教育关键课程有效衔接和教学模式研究与实践赵浚杭州万向职业技术学院2017SCG025全人发展视角下的高职创业教育教学实践研究宋绮辛杭州万向职业技术学院2017SCG026意义学习视域下现代大学教学设计模式变革研究毛伟杭州医学院2017SCG027信息化背景下应用型本科外语教师专业发展的叙事研究史必如杭州医学院2017SCG028表现性评价在心理课程中的应用研究陈树婷杭州医学院2017SCG029工作坊模式下《健康教育与健康促进》课程教学研究刘盼盼杭州医学院2017SCG030药学专业大学生专业认同及其影响因素研究施琦渊杭州医学院2017SCG031基于五位视角的高职课堂教学诊断与改进体系的研究与实践吕路平杭州职业技术学院2017SCG032基于校企合作名师工作室探索现代学徒制的人才培育机制梅笑雪杭州职业技术学院2017SCG033职业素养融入课堂过程中的量化考核方法研究徐亚丹杭州职业技术学院2017SCG034基于现代学徒制的学期项目课程改革与实践——以高职机电专业《产品控制系统的设计与实现》课程为例周海丹杭州职业技术学院2017SCG035浙江省幼儿教师情绪劳动现状调查及对策研究张金荣湖州师范学院2017SCG036幼儿园教师课程决策研究车伟艳湖州师范学院-77- 2017SCG037二胎家庭中长子女儿童分享策略特征与促进研究俞睿玮湖州师范学院2017SCG038大健康理念下提升老年护理专业学生关怀能力的研究李丽红湖州师范学院2017SCG039体育专业大学生学业自我妨碍行为及其心理机制研究赵臣湖州师范学院2017SCG040高职院校创新创业教育课程体系构建和多维思考刘丽霞湖州职业技术学院2017SCG041基于“通用能力”导向的教学评价模式改革与实践——以《建筑识图与构造》为例王婷湖州职业技术学院2017SCG042高职院校建筑工程技术专业绿色教育课程体系构建研究褚锡星湖州职业技术学院2017SCG043文化自信视域下高职院校“家和”文化的理论建构与实践路径研究林靖湖州职业技术学院2017SCG044心理游戏在学校心理辅导活动课中的应用研究纪忠华嘉兴教育学院2017SCG045“双基地”协同创新视域下的高职院校“双创”导师培养策略研究——以草根创业学院为例郑金爽嘉兴南洋职业技术学院2017SCG046“SPOC+智慧课堂”教学模式的研究与实践顾国松嘉兴学院2017SCG047困境儿童健康生存质量与体力活动水平的相关性研究朱小烽嘉兴学院2017SCG048基于CDIO模式的软件开发项目实训课程教学研究夏小云嘉兴学院2017SCG049基于产教深度融合的机械专业毕业设计教学模式的实践与探索沈剑英嘉兴学院-77- 2017SCG050工程微视频下问题讨论式实践教学模式（DPE）研究华昕若嘉兴学院2017SCG051“互联网+”背景下基于Co-op的应用型金融人才培养模式创新研究孙克嘉兴学院2017SCG052基于R软件的金融定量分析教学可视化研究熊炳忠嘉兴学院2017SCG053地方应用型大学法学专业本科课程设置改革研究李勇军嘉兴学院2017SCG054集团化办学背景下现代学徒制区域统筹推进策略研究沈铭钟嘉兴职业技术学院2017SCG055基于对接创客空间和特色小镇联合培养视角高技能创业人才培养模式研究刘永泉嘉兴职业技术学院2017SCG056创新驱动战略背景下浙江省知识产权人才培养模式研究韩旭嘉兴职业技术学院2017SCG057“课中厂”链接澳杰商业联盟，实现高职外贸企业课堂供给侧改革研究罗俊嘉兴职业技术学院2017SCG058基于养教结合的老年教育模式研究张红卫江东社区学院2017SCG059“送培入校”项目的运用及推广——以JH教育学院为例倪国平金华教育学院2017SCG060基于设计叙事的《展示设计》课程教学方法改革与研究许晓萍金华职业技术学院2017SCG061中外合作办学背景下高职学生与外教文化冲突及对策研究卢进金华职业技术学院2017SCG062基于校企协同创新平台的现代学徒制模式创新与实践——以机械制造与自动化专业为例傅云峰金华职业技术学院-77- 2017SCG063基于“三段实习、三段结对、全程融入”的汽车专业现代学徒制人才培养创新与实践施卢丹金华职业技术学院2017SCG064“一流高职”战略下浙江省高职教育国际化发展状况及因应策略研究杨剑静金华职业技术学院2017SCG065网络教育中学习者学习动机现状及其激发策略研究尹晓丽水广播电视大学2017SCG066课堂教学中教师权威的运用研究：基于哲学解释学的视角张桂丽水学院2017SCG067浙江中学生网游成瘾的ERP诊断与干预吕国光丽水学院2017SCG068TCI-R中文简化版测试结果对医学生学业成绩影响的相关性研究汤挺兵丽水学院2017SCG069“中文+网络新媒体”：应用型中文专业人才培养路径创新实证研究——以丽水学院为例丁少杰丽水学院2017SCG070高校农发专业实践教学模式研究：基于产业融合识别与分析能力培育王烨冰丽水学院2017SCG071基于现代师徒制的旅游教师实践能力提升的策略研究李伟红丽水职业技术学院2017SCG072基于云平台的课程模块化教学创新叶伟媛丽水职业技术学院2017SCG073PBL+TBL双轨教学模式下《Linux操作系统》微课程建设潘攀丽水职业技术学院2017SCG074现代治理视域下多元融合的高职教育质量保障机制研究孙晓庆宁波城市职业技术学院2017SCG075江良规体育教育思想与实践的研究夏盈盈宁波城市职业技术学院-77- 2017SCG076基于OBE模式的课程分层分类差异化教学改革——以工程测绘技术为例徐晓东宁波城市职业技术学院2017SCG077电子信息类专业群核心能力融合积木式教学模式研究潘世华宁波城市职业技术学院2017SCG078现代学徒制背景下高职艺术设计类教师职业能力发展体系研究谭秋华宁波城市职业技术学院2017SCG079工匠精神融入高职学生职业素质教育的路径研究徐海兰宁波城市职业技术学院2017SCG080浙江省农村教师网络教研平台使用影响因素研究——基于UTAUT模型的实证分析张璇宁波大红鹰学院2017SCG081“16+1合作”机制下高等教育国际交流与合作模式研究——以宁波市为例戴续妹宁波大红鹰学院2017SCG082基于CDIO项目驱动的混合式教学模式研究与实践——以《商业银行经营管理》课程为例朱艳敏宁波大红鹰学院2017SCG083协同创新视域下应用型本科“专业-产业链”创新人才培养模式研究--以市场营销专业为例陈东华宁波大红鹰学院2017SCG084新媒体时代设计类课程混合式教学模式的研究与实践刘岚宁波大红鹰学院2017SCG085深度学习视野下翻转课堂教学深入开展的实践研究——以视觉设计类课程为例胡海元宁波大红鹰学院2017SCG086基于非集计理论的大学生创业意愿影响因素分析及其教育对策研究晏莉颖宁波大红鹰学院2017SCG087海上丝绸之路的琵琶传承研究——以“宁波帮”琵琶艺术家口述史研究为例廖松清宁波大学2017SCG088基于英语教育师范生核心素养的专业学习研究王华蓉宁波大学-77- 2017SCG089浙江省独立学院办学绩效评价研究——基于投入产出视角沈立宏宁波大学2017SCG090重构课程体系、创新教学方法---基于图像学研究的艺术理论课程建设探索与研究蒉华芬宁波大学2017SCG091自媒体环境下环境艺术设计专业课混合式教学模式创新研究周韦纬宁波大学2017SCG092清末民国小学语文科课程知识建构史论沈玲蓉宁波大学2017SCG093项目制下的工科大学生工程伦理教育机制研究张勇宁波大学2017SCG094“跨界教育”视域下艺术设计人才培养模式研究——基于应用型本科构建实践教学钟彦臣宁波大学2017SCG095《一法通•万法通》湘楚方言研究张令千宁波大学2017SCG096影响大学生参与志愿服务积极性的因素研究姚松林宁波大学2017SCG097中国制造2025背景下艺术设计专业产学研用模式研究周洵瑛宁波大学2017SCG098应用型人才培养的课程体系模块化教学改革研究仇晓阳宁波大学2017SCG099基于产教融合模式下的汽车服务工程专业课程体系的构建研究邓艳宁宁波工程学院2017SCG100基于大数据的智慧图书馆服务模式创新研究高兆云宁波工程学院2017SCG101阳光体育视域下高校公共体育过程性考核实践研究徐洁宁波工程学院-77- 2017SCG102土建类产教融合实验室建设的研究王海波宁波工程学院2017SCG103基于口袋实验室的实践教学模式研究孙洁宁波工程学院2017SCG104基于“产教融合”的应用型创新人才培养机制探索何金保宁波工程学院2017SCG105基于“导师制第二课堂”的工业设计专业“开放式”实践教学模式创新与实践郁波宁波工程学院2017SCG106中外合作办学模式下提高双语教学质量对策研究——以会计学专业为例王益明宁波工程学院2017SCG107晚清英语教材视阈下的《英话注解》研究谢蓉蓉宁波广播电视大学2017SCG108信息生态视角下移动阅读发展研究张红燕宁波广播电视大学2017SCG109基于微信公众号的个性化老年教育翻转课堂实践研究——以宁波老年教育中心计算机类课程为例张雪燕宁波广播电视大学2017SCG110老年教育中新技术的应用和探索——“自带设备”（BYOD）教学应用分析及对策建议柳华盛宁波广播电视大学2017SCG111推进社区居民数字化学习的实践策略研究许卫平宁波广播电视大学鄞州学院2017SCG112基于可拓学优度评价法的高校创新创业教育质量评价模型的构建及应用吴雷雷宁波教育学院2017SCG113大数据学习分析在教师网络培训中的开发与应用研究——以宁波市平台为例陈雷宁波教育学院2017SCG114中小学教师碎片化学习特征及策略研究华晓宇宁波教育学院-77- 2017SCG115中小学骨干教师出国培训绩效评价研究——以宁波市卓越工程“影子教师”赴澳培训为例陆少颖宁波教育学院2017SCG116国家标准视角下幼儿园新教师专业素养提升的发展路径研究吴凡宁波教育学院2017SCG117全面开放在线教育下成人教育自主学习体系的构建俞菊芳宁波教育学院2017SCG118奥尔夫音乐教育理念下的学前舞蹈教学改革的实践研究周徐宁波教育学院2017SCG119中外合作大学的大学文化发展现状与趋势研究——比较教育的视角孙珂宁波诺丁汉大学2017SCG120提升SPOC有效性教学的策略与应用研究——以医嘱处理信息系统课程为例艾雨兵宁波卫生职业技术学院2017SCG121基于培养高职护生临床思维能力的TSP教学法的研究与实践李爱夏宁波卫生职业技术学院2017SCG122基于学生发展核心素养的健康服务类高职院校文化素质教育研究崔雨宁波卫生职业技术学院2017SCG123现代学徒制人才培养模式的实践与研究——以电子信息工程技术专业为例翁芸宁波职业技术学院2017SCG124浙东石窗装饰艺术在高职艺术设计教学中的应用研究孙浩宁波职业技术学院2017SCG125基于结构方程模型的开放教育学习者移动学习满意度研究鲍日勤衢州广播电视大学2017SCG126基于T-C模式的《ERP原理与应用》理实一体化教学改革探索韩进衢州学院2017SCG127农村幼儿园园本课程建设与教师专业发展的关系研究——以衢州市农村幼儿园为例徐宇晨衢州学院-77- 2017SCG128商务英语教学行为链的构建与应用研究何红华衢州学院2017SCG129微课在《大学体育》课堂教学中的应用——以武术课为例毛圣力衢州学院2017SCG130现代学徒制育人机制下企业化课堂再造与实践史路平衢州职业技术学院2017SCG131高职学生可雇佣性能力培养共同体构建研究——以应用英语专业为例何雪莲衢州职业技术学院2017SCG132计算机网络技术专业现代学徒制人才培养模式探索与实践徐颖丽衢州职业技术学院2017SCG133基于“翻转课堂、协同学习”教学模式的《健康评估》实训的课堂改革与实践魏自太衢州职业技术学院2017SCG134基于三网融合模式下的机器人控制技术课程实践研究张新星衢州职业技术学院2017SCG135大数据时代财经应用型本科统计软件教学探究尹潇潇上海财经大学浙江学院2017SCG136体育核心素养体系的构建研究顾雪兰上海财经大学浙江学院2017SCG137高校创业教育质量评价体系探索范昕俏上海财经大学浙江学院2017SCG138欧盟核心素养中跨文化素养的建构与实施研究姜亚洲绍兴文理学院2017SCG139绍兴方言对大学英语写作的迁移及对策邵永娟绍兴文理学院2017SCG140U-Learning背景下“导生引导式团队学习”教学模式构建与实践研究——以《公共行政学》为例陈锦文绍兴文理学院-77- 2017SCG141虚拟仿真实验平台支撑下的翻转课堂教学在基础医学综合实训中的应用研究方剑绍兴文理学院2017SCG142小学生财商教育路径探究——以嵊州市城南小学为例马静绍兴文理学院2017SCG143“互联网+教育”跨界融合背景下浙江大学生自主学习策略研究李秋珍绍兴文理学院元培学院2017SCG144基于工程素质培养的工程类专业学生毕业设计模式多元化研究王琪栋绍兴文理学院元培学院2017SCG145基于S-SERI学习分析技术的研究与实践蔡志荣绍兴职业技术学院2017SCG146高校取消事业编制形势下教师聘用管理的对策研究沈高强台州广播电视大学2017SCG147新形势下高职院校学生寝室文化建设实证研究翁则华台州广播电视大学2017SCG148高职"教学做一体化"课堂有效教学方法探索赵国富台州科技职业学院2017SCG149基于实践能力培养的高职互联网金融专业建设研究阮吟晖台州科技职业学院2017SCG150以“工作室”为载体基于KEMOT的多媒体技术及应用课程教学模式构建王亚君台州科技职业学院2017SCG151基于微信的混合式学习模式研究——以高职院校《药用植物基础》课程为例罗春萍台州科技职业学院2017SCG152“准企业员工”人才培养模式下多指标课程考核方式的探索与实践——以电信服务与管理专业为例高岩台州科技职业学院2017SCG153高校护理专业学生科研培养新模式的构建及其科研能力的相关性研究王欣鹃台州学院-77- 2017SCG154应用型人才培养模式下地方高师院校数学教育类课程教学改革的实践研究马文杰台州学院2017SCG155基于工程师培养目标的教学模式构建--以工程力学为例朱兵见台州学院2017SCG156新媒体时代下的微阅读推广研究——基于受众理论视角李丰台州学院2017SCG157跨学科主题教学在大学语文课程中的实践——以地方高校为例庄兰兰台州学院2017SCG158小微金融发展对地方高校金融人才培养模式的影响研究蒋俊贤台州学院2017SCG159应用型大学环境工程专业监测类实验课程改革姚俊台州学院2017SCG160基于网络平台的线上线下课程无缝融合建设研究程丽丽台州职业技术学院2017SCG161“凸现学生职业生涯发展需要”的模具多元人才培养模式实践王刚毅台州职业技术学院2017SCG162基于大学生职业素养提升视阈下的高职校园文化建设路径研究潘秀秀台州职业技术学院2017SCG163基于毕业生跟踪调查对高职土建类专业建设的思考倪占东台州职业技术学院2017SCG164基于SPOC的《药物化学》“智慧课堂”构建策略研究陶雪芬台州职业技术学院2017SCG165基于深度产教融合推进现代学徒制试点的研究薛玲雅台州职业技术学院2017SCG166交通运输专业毕业设计分众化改革江莉同济大学浙江学院-77- 2017SCG167精细化分工趋势下土木工程专业“分层次分领域”人才培养模式的探索陈鲁同济大学浙江学院2017SCG168新时代下高校课堂管理有效性的探索胡小玲同济大学浙江学院2017SCG169基于培养工程能力与创新能力的工科专业课考试改革缪盾同济大学浙江学院2017SCG170社区教育融入社区治理价值诉求与制度路径——基于温州案例研究黄小云温州城市大学2017SCG171转型与嬗变：社区教育创新实践探究——以温州为例鲁文温州城市大学2017SCG172民办园发展性需求研究——基于温州民办教育“1+14”政策实施现状调查吴静温州大学2017SCG173大学生创业教育的情景学习机制与实现模式：基于嵌入性视角研究任宗强温州大学2017SCG174帮助助人者：高校辅导员共情疲劳的形成与预防陈铎温州大学2017SCG175社会转型期大学生群体主流意识形态认同现状与对策研究——以在温高校大学生为例孙金波温州大学2017SCG176核心经验“微课化”在高师学前儿童科学教育中的应用研究张小伟温州大学2017SCG177基于区域研究模式的英语专业课程设置与研究杨开泛温州大学2017SCG178“互联网+”背景下对外汉语教学模式改革——以《基础汉语》为例王洁曼温州大学2017SCG179理解视域下翻转课堂教学活动设计及应用研究——以《新编实用英语》为例杨蕾温州广播电视大学-77- 2017SCG180老年教育数字化学习资源建设与应用研究谢瑞霞温州广播电视大学2017SCG181网贷大学生的群体特征及有效干预策略研究李丽莉温州科技职业学院2017SCG182移动互联网时代大学生生生互助学习模式研究赵贞义温州科技职业学院2017SCG183基于分类评价管理背景下普通民办本科高校错位发展问题与对策研究张会忠温州商学院2017SCG184基于SPOC的《市场营销学》课程混合教学模式改革与实践陈王伟温州商学院2017SCG185项目教学模式下学生团队能力建设研究与实践——以《软件工程》教学实践为例王贵鑫温州商学院2017SCG186新高考招生制度改革背景下应用技术型高校工商管理类人才培养模式研究林巍温州商学院2017SCG187基于智慧课堂的改进合作学习模式构建与应用——以《国际金融》课程为例彭华温州商学院2017SCG188基于不同形式的合作学习方法在体育教学中对提高大学生运动愉快感、运动技能、体质健康影响的研究丁利和温州医科大学2017SCG189基于语料库的医学英语教学平台建设与研究吕颖温州医科大学2017SCG190习近平的思想政治教育思想融入高校思想政治理论课路径研究杨俊光温州医科大学2017SCG191面向区域产品智造的高职模具课程体系和人才培养研究赵战锋温州职业技术学院2017SCG192三维实践模型下在线智能教学模式的探索与实践——以《信息系统二次开发》课程为例翁正秋温州职业技术学院-77- 2017SCG193面向非遗传承的《鞋类结构设计》课程的建设崔同占温州职业技术学院2017SCG194云计算下基于Moodle平台的课程群柔性协作教学探索及实践吴淑英温州职业技术学院2017SCG195多元主体参与下的老年教育体系建构盛国富萧山社区学院2017SCG196手工艺类非物质文化遗产校本课程开发研究——以东阳竹编为例汪秀霞义乌工商职业技术学院2017SCG197体验式学习理论下的社区学习共同体培育研究王洪举长兴社区学院2017SCG198高考改革背景下高中和大学职业生涯教育相融合模式研究张玲玲浙江安防职业技术学院2017SCG199互联网背景下高职院校经管类课程的实践教学研究刘淑伟浙江安防职业技术学院2017SCG200高职院校新教师“有效课堂教学”的研究与实践周立刚浙江安防职业技术学院2017SCG201基于城市重大活动的城市管理专业实务课程群改革研究杨雪锋浙江财经大学2017SCG202大学生班级“边缘人”形成原因、演变路径及引导策略研究黄莉浙江财经大学2017SCG203高校创业教育课程体系设置内在逻辑和构建研究尤利群浙江财经大学2017SCG204基于混合式教学的大学生英语写作创新思维能力培养研究徐莎莎浙江财经大学2017SCG205UDL视域下的通达翻转课堂教学方法研究孟涛浙江财经大学-77- 2017SCG206应用型人才培养背景下日语课堂中的能力培养策略研究张艳浙江财经大学2017SCG207Blackboard网络平台支持下的混合教学模式研究——以《ERP模拟演练》为例李晶浙江财经大学2017SCG208大学综合英语的教学评价瓶颈与新型混合式课堂探索李皓浙江财经大学2017SCG209立足“编创”模式的本科院校中国民族民间舞课程建设研究任娜浙江传媒学院2017SCG210基于生命教育理念的大学生心理健康教育差异化策略及实践研究张方圆浙江传媒学院2017SCG211新生代农民工子女美育开展及政策供给研究：以浙江省为例林玲浙江传媒学院2017SCG212美国“捐赠教席”制度对双一流建设的启示林成华浙江大学2017SCG213基于历史资源融入高校思政理论课堂的RTTP教学法的设计与效果评价研究——以浙江大学《中国近现代史纲要》为例尤云弟浙江大学2017SCG214近代浙派美育思想的形成与传播林玮浙江大学2017SCG215高校应对突发性事件的能力评估和提升策略研究康兰平浙江大学2017SCG216文化与道德视角下原创人才身份认同培养行动研究赵宏琴浙江大学2017SCG217跨文化交际课程任务驱动项目教学实施及评估刘悦浙江大学2017SCG218高校辅导员心理助人能力的培训模式研究梁社红浙江大学-77- 2017SCG219思想史视野下的《中国近现代史纲要》教学——以“四个选择”为核心王雪楠浙江大学2017SCG220线上线下混合式教学改革在土木工程课程中的应用研究——以工程地质与水文地质为例谢海建浙江大学2017SCG221汉语国际教育背景下听力教学法创新的实证研究吴剑浙江大学2017SCG222幼儿园数学游戏园本化的实践研究孙为为浙江大学2017SCG223基于“科研项目驱动”模式的药学应用型人才培养教学改革与实践卢应梅浙江大学城市学院2017SCG224“大设计”背景下的跨专业联合毕业设计教学研究方华浙江大学城市学院2017SCG225蔡元培德育思想对当代高校德育的启示研究陈麟浙江大学城市学院2017SCG226“产出导向”理论指导下以“地方文化”为内容依托的大学英语口语教学创新研究卢双双浙江大学城市学院2017SCG227以“文化设计”为例的视觉创新人才培养模式建构王怡浙江大学城市学院2017SCG228基于有线、无线一体化网络构建高校舆情分析系统朱金山浙江大学宁波理工学院2017SCG229基于学情数据分析应用型人才学业指导模式探索与实践王翠芹浙江大学宁波理工学院2017SCG230基于学生视角的土木类专业“产学研”合作教育满意度评价与改进对策研究-以宁波地区应用型本科高校为例高红江浙江大学宁波理工学院2017SCG231应用型高校学生生涯适应性的现状调查与改进策略研究崔洪雷浙江大学宁波理工学院-77- 2017SCG232移动互联网背景下基于胜任力的物流管理专业人才“实践共同体”培养模式研究黄柯浙江大学宁波理工学院2017SCG233基于微课与翻转课堂深度融合的力学课程有效教学模式构建徐锋浙江大学宁波理工学院2017SCG234基于学习测量与自适应学习的电信专业“机器视觉”课程的知识创新实践研究王朗浙江大学宁波理工学院2017SCG235“工匠精神”在高职技能人才培养中的实现路径研究胡新根浙江东方职业技术学院2017SCG236“两学一做”与高职院校党员教师师德建设路径研究陈振建浙江东方职业技术学院2017SCG237高职职业素养与职业技能融合评测与提升方法研究康达浙江工贸职业技术学院2017SCG238移动互联环境下高职有效课堂的构建研究朱杨琼浙江工贸职业技术学院2017SCG239基于“电子工作坊”的导师制人才培养模式研究及实践陈学磊浙江工贸职业技术学院2017SCG240基于岗位核心能力的跨境电商人才培养标准研究与实践刘颖君浙江工贸职业技术学院2017SCG241高校主体性培育：破解应试教育的核心举措——基于自组织的理论视域宋爱忠浙江工商大学2017SCG242中日工业设计专业创新人才培养模式的比较研究周卿浙江工商大学2017SCG243课外英语口语“微视频”训练提升自我效能感的行动研究黄秋林浙江工商大学2017SCG244国家级电子商务虚拟仿真实验教学中心运行模式与资源库建设研究蒋长兵浙江工商大学-77- 2017SCG245美国公民教育课程对我国思政课教学的启示研究于希勇浙江工商大学2017SCG246基于主观幸福感的高校师生共同体建构研究张海霞浙江工商大学2017SCG247大规模开放在线课程(MOOC)的学习采纳和学习保持意愿研究——基于浙江高校实证瞿焱浙江工商大学2017SCG248基于慕课的大学生军事理论课教学及评价体系构建研究袁宏亮浙江工商大学2017SCG249十八届六中全会精神指导下具有高度食品安全责任意识的学生培养：“五位一体”教学模式构建刘玮琳浙江工商大学2017SCG250基于CIPP课程评价模式的商务英语专业课程体系建设创新与实践李丹弟浙江工商大学2017SCG251基于产业发展理论的高职产业学院专业群发展研究马华林浙江工商职业技术学院2017SCG252基于高职院校协同创新平台的机械类应用型拔尖人才培养模式与实践研究沈忠良浙江工商职业技术学院2017SCG253深度学习观下“双主”教学模式在课堂教学中的探索与实践苏萍浙江工商职业技术学院2017SCG254基于DBAE理论两岸合作创新的《艺术英语》课堂教材改革与实践研究任卓君浙江工商职业技术学院2017SCG255泛在学习中教学质量评价的数据挖掘研究张莉浙江工商职业技术学院2017SCG256“异地同步网络教研”的环境构建、模式创新及绩效评价研究丁继红浙江工业大学2017SCG257浙江省高校新生体质健康监测评价的效应及制度创新研究王玉秀浙江工业大学-77- 2017SCG258协同学视阈下大学生创业技能发展研究许帅浙江工业大学2017SCG259全球变暖语境下西湖古诗词中的气候书写研究杨宁宁浙江工业大学2017SCG260网络使用环境及个人特质对大学生抑郁风险的影响邱晓雯浙江工业大学2017SCG261民族经典与流行文化的跨界融合研究——以中国动画电影为例陈晓萌浙江工业大学2017SCG262基于学生生成内容的数字媒体艺术设计课程“翻转课堂2.0”教学模式探索与实践陈星海浙江工业大学2017SCG263基于移动互动教学平台的课程考核评价体系的研究与实践——以《染色技术》为例杨宏林浙江工业职业技术学院2017SCG264供给侧改革背景下工科类高职院校创新创业人才培养的路径探究——以“创客空间”模式为例李光明浙江工业职业技术学院2017SCG265基于“抛锚式翻转课堂”《国际贸易实务》课程教学模式研究杭品厚浙江工业职业技术学院2017SCG266高职英语“互联网+实景课堂”教学模式的构建张新改浙江工业职业技术学院2017SCG267基于“互联网+BOPPPS”模式的高职理实一体化课程教学实践研究——以《汽车涂装工艺》为例王建伟浙江工业职业技术学院2017SCG268基于KA+FBL模式融合的高职《会计综合实训》课程研究李莎浙江工业职业技术学院2017SCG269老年教育政策价值取向比较研究李沅栋浙江广播电视大学2017SCG270基于微信的远程教育思想政治教育体系的探索研究张枝实浙江广播电视大学-77- 2017SCG271微信教学在老年开放大学英语教学模式中的实践与研究徐薇浙江广播电视大学2017SCG272基于平衡积分卡和战略地图的高校预算绩效管理研究邵胜华浙江广播电视大学2017SCG273开放大学运行机制创新研究卢文辉浙江广播电视大学2017SCG274大数据视野下的开放教育研究方法变革研究金杰浙江广播电视大学平湖学院2017SCG275积极心理学视阈下电大参与社区老年教育发展路径探析徐凡弟浙江广播电视大学瑞安分校2017SCG276后现代公共行政视野下社区教育理论与实践创新卢建平浙江广播电视大学瑞安学院2017SCG277基于物联网技术的开放大学教学与管理改革的实践研究胡国良浙江广播电视大学萧山学院2017SCG278“现代学徒制”模式下电商专业学生创新创业与实践能力培养研究陈长英浙江广厦建设职业技术学院2017SCG279基于“资源共享课”平台的机电专业课程教学研究与实践黄庆华浙江广厦建设职业技术学院2017SCG280高职院校二级院(系)内部质量保证体系诊断与改进的校本研究马瑶珠浙江国际海运职业技术学院2017SCG281促进高职生个性化学习的翻转课堂设计与实施——以高职“思政理论课”为例徐英浙江国际海运职业技术学院2017SCG282航海技术专业主线式双语教学模式改革与实践刘虎浙江海洋大学2017SCG283意识形态安全视阈下的高校师德建设徐士元浙江海洋大学-77- 2017SCG284葛译莫言小说研究——以文化传播为视角刘晓丹浙江海洋大学2017SCG285SPOC环境下高校文献检索课翻转课堂的设计与研究张红燕浙江海洋大学2017SCG286以3T培养模式构建大学生创新能力培养体系马玉心浙江海洋大学2017SCG287安全工程本科培养质量评价指标及其评价模型构建研究郭健浙江海洋大学2017SCG288大学生学业不良的内部影响因素及对策研究朱丽芳浙江海洋大学2017SCG289加强应用型建设背景下独立学院大学生自主学习能力评价模型的研究与实践——以浙江海洋大学东海科学技术学院电气类专业为例周珂浙江海洋大学2017SCG290高校外语教师课堂叙事策略实证研究——基于二语习得动机理论的视角郑少敏浙江横店影视职业学院2017SCG291四年制高职数学教学“混合式学习模式”的课程设计研究宋维浙江机电职业技术学院2017SCG292基于“按需取才”理念的高职校企双向融合的育人方案研究——以工业设计专业为例许慧珍浙江机电职业技术学院2017SCG293中澳合作跨境电商人才培养模式研究与实践--以浙江机电职业技术学院国贸专业为例陈竹韵浙江机电职业技术学院2017SCG294基于“互联网+工匠精神”的高职艺术设计专业教学生态模式研究刘建剑浙江机电职业技术学院2017SCG295新规程下的高职图书馆建设评价体系研究邵莉娟浙江建设职业技术学院2017SCG296陈省身数学思想及其在高职数学教学中的应用研究金惠红浙江交通职业技术学院-77- 2017SCG297基于隐喻认知理论的大学英语词汇教学实证研究吴唯浙江金融职业学院2017SCG298浙江“互联网+金融人才”培养模式研究徐侃浙江金融职业学院2017SCG299美学视阈下的高职礼仪分层教育研究蒋含真浙江金融职业学院2017SCG300适应浙江省中小企业人才需求的高职文秘专业学生培养途径研究郑燕浙江金融职业学院2017SCG301杭州区域经济特征下跨境电商英语人才培养研究于洋浙江金融职业学院2017SCG302“互联网+”多维立体式农村电子商务人才培养策略研究纪琳浙江经济职业技术学院2017SCG303基于微课与网络教学平台的翻转课堂教学改革研究与实践余友飞浙江经济职业技术学院2017SCG304基于微信平台的混合式课堂教学模式研究陈晔武浙江经济职业技术学院2017SCG305基于产教融合的高职学生职业素质培养研究付锐浙江经济职业技术学院2017SCG306新型通关监管模式下高职外贸单证课程教学改革探索——以跨境电商服务平台电子单证为视角潘飞霞浙江经济职业技术学院2017SCG307微信平台下的高校思想政治教育话语价值提升研究龚瑾浙江经济职业技术学院2017SCG308基于文化自信的大学生思想政治体验式教育研究朱颖浙江经贸职业技术学院2017SCG309基于创客教育的《市场分析技术》微课开发及制作研究潘茜茜浙江经贸职业技术学院-77- 2017SCG310高职中外合作办学全链联动质量保障内生机制的构建张未扬浙江经贸职业技术学院2017SCG311跨境贸易电商化背景下，高职外贸专业实践课程体系创新与实践研究翁旭青浙江经贸职业技术学院2017SCG312云计算课程翻转式教学模式探索与实践石东贤浙江经贸职业技术学院2017SCG313基于泛在学习理念的食品类科普性微课程设计——以《食品安全与选购》为例李雅晶浙江经贸职业技术学院2017SCG314警务指挥与战术专业学生体能训练模式研究——以浙江警察学院为例毛舟杰浙江警察学院2017SCG315公安院校一流学科建设与深化民警培训的互动研究翁孙哲浙江警察学院2017SCG316基于智能网络信息平台构建服刑人员个性化教育改造模式的应用研究许志飞浙江警官职业学院2017SCG317浙商文化融入高职大学生职业素质教育的路径探索徐晓芳浙江警官职业学院2017SCG318警察类院校学生体能评价指标体系的研究饶伟浙江警官职业学院2017SCG319高校行政办公文化建设研究单玉成浙江科技学院2017SCG320提高学生体质健康目标下高校健康促进的实践与探索陈晨浙江科技学院2017SCG321基于众创空间视角的高校创业型人才培养模式研究陆秋萍浙江理工大学2017SCG322教育供给侧视域下丝绸时尚产业继续教育人才培养策略的研究姚春序浙江理工大学-77- 2017SCG323基于创新创业教育的工科人才培养的研究与实践吴龙浙江理工大学2017SCG324面向专业认证的地方院校工程训练模式与创新体系研究——以电气工程专业为例李俊峰浙江理工大学2017SCG325大学生创客培育路径的构建与创新研究张义玲浙江理工大学2017SCG326“院企订单”式法律应用型人才培养教学模式改革研究刘红艳浙江理工大学2017SCG327基于留学生国学素养提升的部件偏误认知研究与对外汉字教学策略刘君浙江旅游职业学院2017SCG328日本教学论视域下依托智慧教育的高职外语多元互动教学模式改革与实践翁嘉浙江旅游职业学院2017SCG329暴动的羊群——大学生网络群体性事件从众行为社会心理分析及引导策略研究倪建均浙江农林大学2017SCG330地方本科高校教师教学激励模式研究钱光辉浙江农林大学2017SCG331夹缬的数字化传承教育与生产发展研究李洋浙江农林大学2017SCG332基于AHP-DEA的微课程评价体系研究张晓曼浙江农林大学2017SCG333普通大学国际化水平指标体系构建和追踪陈立杰浙江农林大学2017SCG334基于校企协同的创新创业教育实践探究——以浙江农业商贸职业学院为例叶飞浙江农业商贸职业学院2017SCG335“一带一路”背景下商务人才跨文化话语策略能力培养研究黄益琴浙江商业职业技术学院-77- 2017SCG336高职教育与继续教育有效衔接模式研究与实践韩明珠浙江商业职业技术学院2017SCG337浙江高校商科类中外合作办学项目展开模式基础研究傅智园浙江商业职业技术学院2017SCG338“无线商圈”背景下《无线局域网组建》课程教学改革研究张峰浙江商业职业技术学院2017SCG339社会治理视阈下的社区教育发展研究杨淑珺浙江省社区教育指导中心2017SCG340技术环境下大学英语有效学习空间构建研究潘孝泉浙江师范大学2017SCG341民国时期中学综合科学课程的实施与反思付雷浙江师范大学2017SCG342基于有声思维证据的英语阅读测试过程研究孔菊芳浙江师范大学2017SCG343高校体育俱乐部制教学改革模式研究沈军浙江师范大学2017SCG344智慧教育环境下高校学生学业评价模式研究:以混合及在线课程为例陈殿兵浙江师范大学2017SCG345农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究赵忠平浙江师范大学2017SCG346职业能力导向的全日制音乐教育硕士培养路径研究——美国教育硕士培养变革的启示鲍颖浙江师范大学2017SCG347数字时代教师信息意识的培养及评价指标体系建构于翠翠浙江师范大学2017SCG348基于核心素养的财务管理一体化教学体系构建王丽浙江树人大学-77- 2017SCG349基于英语专业应用型人才培养的“供给侧”改革研究曹凤静浙江树人大学2017SCG350基于电子商务专业的SPOC教学质量保证体系研究项露芬浙江树人学院2017SCG351不同外语水平学习者对搭配频率直觉的对比研究吴荣兰浙江树人学院2017SCG352新媒介语境下大学生的媒体识读能力现状和培养路径探索蔡晨浙江树人学院2017SCG353工业设计专业学生学习风格与设计反思关系的研究叶晓浙江树人学院2017SCG354虚实融合的应用性课程课堂教学理论与实践研究——以工商管理能力构建课程群为例田甜浙江树人学院2017SCG355基于拓扑结构的网络意识形态治理途径的研究韦伟浙江水利水电学院2017SCG356“多维情境”大学生创新创业能力培养体系构建——以土木类专业为例刘学应浙江水利水电学院2017SCG357浙江高校海洋意识教育现状与对策研究胡林梅浙江水利水电学院2017SCG358基于人文素质培养的大学英语文化体验式双轴心教学模式研究谭坚锋浙江水利水电学院2017SCG359碎片化学习视域下改进运动员文化教学工作的策略研究王益义浙江体育职业技术学院2017SCG360SPOC支持下的高职院校混合学习新模式研究——以水利工程CAD分级教学为例殷芳芳浙江同济科技职业学院2017SCG361“阅经典曰经典悦经典”——《马克思主义基本原理概论》课堂实践教学改革研究方浩浙江外国语学院-77- 2017SCG362社会质量视野下的大学生主观幸福感研究——基于浙江省5所高校的经验研究陶诚浙江外国语学院2017SCG363传统优良家风家训在构建大学生社会主义核心价值观中的应用及对策研究江山浙江外国语学院2017SCG364基于文本分析的高考读后续写分项评分标准的研制和效度验证张春青浙江外国语学院2017SCG365我国省市教育支出的空间格局与动态演化王绍卜浙江万里学院2017SCG366基于学生学习体验的应用型高校课程教学评价研究王海洲浙江万里学院2017SCG367基于Moodle的有效教务管理模式探究黄佳浙江万里学院2017SCG368双创背景下浙江省大学生创客培育对策研究孟祥敏浙江万里学院2017SCG369大学生创业指导服务的协同机制研究徐志强浙江万里学院2017SCG370阳明思想与当代大学生思想政治教育应用研究徐红日浙江万里学院2017SCG371大学生“立体式”创业教育体系的构建与实施孙丽君浙江万里学院2017SCG372以Moodle平台为依托促进TPACK框架在课程教学中应用研究——以RFID课程教学为例吕昂浙江万里学院2017SCG373职业化时代深度翻转(D-FLIP)口译教学模式研究王洪林浙江万里学院2017SCG374基于幂律分布的论文零被引率的时间演变规律研究陈桂菊浙江医药高等专科学校-77- 2017SCG375人力资源视角下的高校绩效管理现状与对策分析陈慧浙江医药高等专科学校2017SCG376基于“模块化、项目化”分层递进式教学的化妆品技术专业实验教学探索与实践王东浙江医药高等专科学校2017SCG377碎片化学习视角下基于“混合式”微课资源的大学英语翻转课堂教学研究郑弼权浙江医药高等专科学校2017SCG378以高职生职业可持续发展为目标导向的专业课教学新模式探索和实践—以《GSP实施与管理》为例丁静浙江医药高等专科学校2017SCG379基于中医药思维养成的中药类专业课程体系的构建与实践—以浙江医药高等专科学校为例崔明超浙江医药高等专科学校2017SCG380艺术院校中公共文化服务与管理专业人才培养路径研究蒋曼曼浙江艺术职业学院2017SCG381高职动画教学中“MotionGraphic”动画设计人才培养方式和途径研究孙煜珑浙江艺术职业学院2017SCG382高校音乐教育与本土戏曲传承研究——以浙江音乐学院戏曲社团为例孙焱浙江音乐学院2017SCG383基于满意度测评模型的高职院校学生满意度影响因素研究季鹏浙江邮电职业技术学院2017SCG384开放教育资源环境下促进深度学习的教学策略研究俞淑燕浙江邮电职业技术学院2017SCG385基于创新应用能力培养的高职文秘专业技能名师工作室育人模式研究王亦飞浙江育英职业技术学院2017SCG386基于思辨驱动的基础英语研究型课堂多模态构建研究殷鸯浙江越秀外国语学院2017SCG387“后方法”时代下地方院校汉语国际教育专业本科人才培养模式优化研究吴勇浙江越秀外国语学院-77- 2017SCG388基于需求分析的外语院校ESP课程设计研究张瑞雪浙江越秀外国语学院2017SCG389从“学校人”到“专业人”：高校教师流动的问题与破解张永学浙江越秀外国语学院2017SCG390“支架式”教学模式在《基础法语》教学中的应用研究费群蝶浙江越秀外国语学院2017SCG391人才培养理念创新下外语专业课程体系探究蒋惠玲浙江越秀外国语学院2017SCG392媒体微信公众号新闻写作教学研究夏临浙江越秀外国语学院2017SCG393大数据挖掘下的物联网专业实践学业发展平台研究吴冬浙江长征职业技术学院2017SCG394基于卓越绩效模式培育产学研校企合作学习型共同体研究苏若葵浙江长征职业技术学院2017SCG395基于校企深度融合的翻转课堂教学改革与实践——以《金融市场基础知识》课程为例胡逸冰浙江长征职业技术学院2017SCG396新形势下高校马克思主义大众化理论解读研究姚硕浙江中医药大学2017SCG397“以美育德”——以理想信念教育为切入点的书画鉴赏课程实践研究钱乃婧浙江中医药大学2017SCG398依托MOOCs与问卷星平台开展基础医学课程的课堂教学实践研究王崇宇浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院2017SCG399高考招生制度综合改革背景下的大一新生专业学习指导研究张麓麓中国计量大学2017SCG400“互联网+教育”背景下高校课堂教学模式改革研究姜辉中国计量大学-77- 2017SCG401工程教育认证制度下材料科学与工程专业计量特色人才培养模式的探索与实践范美强中国计量大学2017SCG402基于学生项目的“跃迁式”培养方法研究赵明岩中国计量学院2017SCG403西方当代坦培拉绘画理论与教学研究林晨曦中国美术学院-77- 附件3浙江省教科规划2017年度（各市）研究课题目录立项编号课题名称负责人工作单位2017SC001m+n=∞：基于儿童可能性召唤的课改方程式郑巍巍杭州二中白马湖学校小学部2017SC002大数据可视化系统下的中职“一站式”立体“微创业工坊”的实践研究许倩倩杭州市电子信息职业学校2017SC003个性·生成·活页:幼儿园“家园时光书”的设计与实施研究许海瑛杭州市紫荆幼儿园2017SC004北沙五地：基于“嘟噜噜农耕园”育人空间架构与运作的研究潘舸平杭州市下沙第二小学2017SC005新四维八德：小学生道德人格培育的序列架构与路径设计盛功来杭州市富阳区富春第三小学2017SC006六乐卡：拓展性课程过程评价载体设计与实施的研究——以“WeShow”课程为例张军林杭州市育才外国语学校2017SC007四力四程：基于绿色教育核心素养的学程设计与实施研究关祥荣杭州市省府路小学2017SC008初中科学实验创新活动与科学核心素养培养的实践研究陈苍鹏杭州市十三中教育集团2017SC009“现代学徒制”引领下的中职工艺美术“非遗传承人”培养的实践研究钟霄蕾杭州市美术职业学校2017SC010协同教研舫：联盟学校教师专业分层发展的实践研究王燕群浙江省杭州市富阳区实验小学-77- 2017SC011润德教育：基于幸福成长的班本德育路径设计与操作研究盛海宝临安市城东小学2017SC012童心教育理念下“进阶式阅读课程系”的设计与实施研究章桂芳杭州市学军小学紫金港校区2017SC013幼儿园“音乐+”创意坊的设计与操作潘潘杭州市祥符中心幼儿园2017SC014“好玩”丁丁：基于儿童视角的幼儿活动载体设计与操作陈洁杭州市丁信幼儿园2017SC015中职学校“现代学徒制”的本土化探索与实践李志良杭州市萧山区第二中等职业学校2017SC016现代学徒制背景下中职酒店专业“新洛桑式”课程开发与实践研究金春球杭州市旅游职业学校2017SC017童趣·乡趣·情趣：农村幼儿园板凳游戏的设计与实施詹秋兰淳安县安阳乡中心幼儿园2017SC018基于“融·创”学习共同体的教师群体专业发展实践模式研究张慧慧杭州市教育技术中心2017SC019选课走班制下高中成长导师培训模式与机制研究蔡小雄杭州师范大学附属中学2017SC020后G20时代基于国际视野的中小学教师市域管理机制的设计与实施郑利敏杭州市教育局2017SC021学前卫星班：特殊儿童融合保教课程的设计与实践应健敏杭州市丁兰第二幼儿园2017SC022精准课堂：基于“云”技术的高中课堂创新实践管社平浙江省淳安中学2017SC023STEM：基于核心素养的初中课程整合路径的研究颜晓雅杭州市大关中学-77- 2017SC024主题˙探求˙表现：基于对话实践的“三乐课堂”范式的构建与实施研究马珏杭州市求是教育集团2017SC025农村普高“三三制”选课走班的设计与运作研究宋长康浙江省淳安县威坪中学2017SC026农村初中“根雕创意”特色课程的架构与实施王裕平浙江省建德市航头初级中学2017SC027中职汽车整车专门化课程开发与内涵建设路径探究——基于校企合作与信息化祁长伟杭州市交通职业高级中学2017SC028“微学案+”：基于moodle平台的初中导学新常态的实践研究何滨杭州市翠苑中学2017SC029学正少年礼：小学生礼仪教育的校本设计与实践周虹杭州经济技术开发区学正小学2017SC0303—6岁幼儿科学探究活动的形式、内容及指导策略研究金卫国杭州市教育科学研究所2017SC031学科成长室：主题式多轮循环的校本研训载体研究徐益萍杭州师范大学东城第二小学2017SC032成长的故事：基于生活事件促进规则养成的德育课程的开发与实施研究张红兰杭州经济技术开发区景苑小学2017SC033三“坛”三“单”：进城务工人员子女学校教师成长新载体设计与运作研究曹国华杭州天成教育集团2017SC034团队学习：农村普高学生学习力提升的课堂创新方建胜杭州市余杭文昌高级中学2017SC035一馆一链：幼儿园民间美术特色课程的构建与实施研究范晓红萧山区瓜沥镇幼儿园2017SC036教师联盟：基于智慧分享的教师合作学习模式探索孙斌杭州市富阳区富春第五小学-77- 2017SC037基于微信公众平台的年级组教育共同体构建的实证研究——以杭州XX学校为例蔡文艺杭州江南实验学校2017SC038“跨班级教育”的制度设计和实践探索俞珺杭州市胜利小学2017SC039群文阅读基地:美丽学校建设的文化载体设计与操作研究王黎峰杭州市现代实验小学2017SC040国信标准：推进幼儿园集团化办学的路径创新研究方珺杭州市滨江区国信嘉园幼儿园2017SC041提升创造力：基于STEAM理念的项目学习的实践研究陆颖杭州绿城育华亲亲学校2017SC042九十九种想象：幼儿园园本课程主题群架构与运作研究夏琴杭州市余杭区仓前中心幼儿园2017SC043圣园德育：普通高中育人范式的路径设计与载体创新王清秀杭州市富阳区新登中学2017SC044潜能课堂：基于学生潜力发展的课堂模式研究杨立军萧山区前进第一小学2017SC045经历、体验、激趣：小学数学实验资源包开发与实践研究陈道远杭州市和睦小学2017SC046农村幼儿园“自主体验式”生活课程的构建与实施章荔仙浙江杭州市建德市梅城幼儿园2017SC047校本评估能力提升的策略研究何丹杭州市教育评估与师生服务中心2017SC048目标教学微课助学实验研学——基于核心素养落地之“三学”型教学支持系统建构的实践研究何国民浙江省桐庐中学2017SC049现代学徒制背景下实践教学环境的构建研究——以中职计算机专业为例钱锋杭州市职业教育与成人教育研究室-77- 2017SC050跃迁：探索基于学生立场的“场效应”构建策略何东涛杭州市长河高级中学2017SC051网络教学中教学适应性检测的实践研究孙戎浙江省萧山中学2017SC052基于“开心农场”实施主题式体验课程的设计与实践俞有强桐庐县横村中心学校2017SC053基于学生核心素养的教学评一致性研究沈旭东杭州市拱墅区教师进修学校2017SC054体验式学习的载体设计与教学实施王雷英杭州天地实验小学2017SC055小学低段注意力缺失儿童学习能力提高的策略研究——教、家、医结合背景下的融合教育新模式施阳杭州市下城区教师教育学院2017SC056“勤善”教育的架构设计与行动研究黄益红建德市新安江职业学校2017SC057“多维统整式”的小学生拓展学习的实践研究余晓玮建德市大慈岩中心小学2017SC058基于moodle与微信平台的拓展性课程即时互动评价的实践研究陈群云杭州市求知小学2017SC059基于工作室的中职主题教学法的实践研究——以服装专业为例缪新杭州市乔司职业高级中学2017SC060基于“四叶草少年”评价体系的养成教育内容与路径研究张立栋杭州师范大学东城实验学校2017SC061“多点联动”流动少年宫：县（区）级少年宫与乡村学校少年宫联动机制建设与探索陈波杭州市富阳区青少年宫2017SC062指向初中学生多样发展的特色课程群建设的学校范式研究孙寅杭州市采荷中学-77- 2017SC063基于小学生核心素养的“田园风”拓展性课程体系构建与实施张翼文浙江省教育科学研究院附属小学2017SC064基于逻辑推理提升高中数学核心素养的分层实践研究楼肇庆杭州第二中学2017SC065区域推进幼儿园自主游戏优化机制的实践研究莫娇湖州市教育科学研究中心2017SC066基于课例的初中学生数学问题解决能力的实践与研究江卫华浙江省长兴县煤山中学2017SC067高考新政下艺术特长生培养策略研究——以湖州普通高中为例钱旻湖州市教育局2017SC068中职学校青年教师成长路径导航的实践研究——以浙江信息工程学校为例黄桂众浙江信息工程学校2017SC069指向“核心素养”培育的少先队活动课程构建与实施研究宋维湖州市环渚乡塘甸小学2017SC070卫星计划：听障学校职高生美术“融合教育”的路径设计与实施徐小军湖州市教育康复学校2017SC071“四让四环”小班课堂背景下学生学力培养的实践与研究丁国琴湖州市菱湖第五小学2017SC072农村寄宿制小学多支架模拟微社区活动的实践与研究彭洪星安吉县昆铜小学2017SC073小学数学“智趣活动”课程开发与实践的研究李小康湖州市南浔实验小学2017SC074电子书包支持下的智慧课堂构建与实践研究项法元湖州新世纪外国语学校2017SC075运用游戏日志进行幼儿智慧游戏发现性评价的实践研究褚学琴湖州市蓝天实验幼儿园-77- 2017SC076山区重度残障儿童“132”远程送教服务模式的实践研究戴海香安吉县育星培智学校2017SC077茶乡茶事茶人:基于小学生核心素养的茶文化课程群建设的实践研究潘玲芳安吉县溪龙小学2017SC078高中语文文学类文本解读路径及教学研究贾桂强湖州市第二中学2017SC079“学生主导式”学习任务评估策略的研究倪晓琴德清县逸夫小学2017SC080幼儿园自主游戏观察中“检核表”的拟定及运用实践　嵇莲英德清县秋山幼儿园2017SC081基于学生发展核心素养的区域作业改革研究沈中心湖州市南浔区教育局2017SC082基于成长的幼儿园班级档案图库建设的实践研究章九英湖州市南浔镇中心幼儿园2017SC083“小学新生学习角色适应性”的实践研究张会富湖州市长兴县第二实验小学2017SC084高中化学实验创新与教学策略的实践研究江旭峰湖州市教育科学研究中心2017SC085古镇幼儿园“廊檐游戏”的实践研究蔡颖迪德清县新市镇第一幼儿园2017SC086新建学校校园文化建设研究——以德清县舞阳学校为例沈国鸿德清县舞阳学校2017SC087基于核心素养提升的高中语文“活动群”建设研究蒋雅云浙江省嘉兴一中2017SC088现代学徒制背景下“企业学院”的创建研究张效铭嘉兴市建筑工业学校-77- 2017SC089生态育人新视野：“田园教育”活动之设计研究沈霞嘉善县魏塘街道杜鹃幼儿园2017SC090幼儿园“哈皮童话游戏场”架构策略的实践研究杨士芳平湖市乍浦镇天妃幼儿园2017SC091轻中度自闭症儿童学前融合教育的实践研究陆勤嘉兴市教育研究院2017SC092基于核心素养的“五向”课程开发与实践研究刘学兵东北师范大学南湖实验学校2017SC093“选考”背景下教师自我发展力提升的学校支持研究倪树平浙江省桐乡第一中学2017SC094STEM教育理念下幼儿园融合式数学游戏实践研究杨晓宇嘉兴市第一幼儿园2017SC095县域“交互式”空中课堂教学云平台的建构研究屠立平嘉善县教育局2017SC096新媒体支持下的初中语文作业创新实践探究林云娣北京师范大学南湖附属学校2017SC097小学生“梦想教育”的实践研究林雅珍嘉兴市行知小学2017SC098小学生数学问题解决中“思维图式”构建的实践研究俞军平湖市叔同实验小学2017SC099幼儿园“九龙嬉戏”活动的路径设计与载体创新研究曹群芳平湖市乍浦镇中心幼儿园2017SC100基于核心素养的高中物理“1+X”课程体系建构研究赵惠松桐乡市凤鸣高级中学2017SC101基于核心素养的“一体多翼”语文课程校本化统整研究葛玉英桐乡市实验小学教育集团中山小学-77- 2017SC102“融合教育”拓展性课程群的三维式构建与实施之研究姜其明海盐县行知小学2017SC103基于核心素养的高中“融通语文”教学研究黄会兴平湖市当湖高级中学2017SC104基于学科核心素养的历史与社会课堂教学改进行动研究王婷嘉兴市秀州中学分校2017SC105幼儿园孝敬教育“家长资源库”的建设研究浦妙华嘉兴市嘉善县魏塘街道第四幼儿园2017SC106小学语文“名人故事”阅读微课程开发与应用研究张云峰海宁市南苑小学2017SC107小班化“三学三展”课堂教学改革行动研究蔡荣明浙江省嘉兴海宁市丁桥镇中心小学2017SC108小学生“Y阅读”平台建设的研究陆枫嘉善县里泽中心学校2017SC109幼儿“意象陶玩活动”的指导策略研究徐春艳平湖经济开发区中心幼儿园2017SC110基于“人本”的历史课堂教学设计与实践研究王永生浙江师范大学附属秀洲实验学校2017SC111计算机专业职业体验课的创设研究杨海洁桐乡技师学院（筹）2017SC112基于“产出导向”的省中职名校建设项目校本管理策略研究贺陆军平湖市职业中等专业学校2017SC113指向学科素养的点式教学的研究陈红亮浙江省东阳市吴宁一校2017SC114初中科学“答疑型”微视频的设计与应用应丽浙江省永康市第三中学-77- 2017SC115以“小创客”为教育导向的毓秀课程建设研究张智武武义县熟溪小学2017SC116互联网+高中数学微课学习本开发与应用研究胡振福永康市教研室2017SC117顺应“选课走班”新常态的高中教师专业发展新特征与应对策略研究童志斌浙江师范大学附属中学2017SC118基于体验教育的普通高中教师工作内驱力提升研究叶文杰金华市汤溪高级中学2017SC119学科推进生涯规划教育的行动研究王海斌浙江省武义第一中学2017SC120从制度建设到育人模式探索：现代学徒制建设的实践逻辑夏其明浙江省永康市职业技术学校2017SC121构建小学创客教育的实践研究刘美新兰溪市云山小学2017SC122补位行动——以好爸爸社团为载体开展幼儿园父性教育的实践研究翁巧萍浙江省永康市实验幼儿园2017SC123旨向初中科学学科核心能力的学程设计谢昱圣金华外国语学校2017SC124九年一贯制学校实施少先队活动课程整合的行动研究贾根阔永康市第五中学2017SC125基于变易理论的“以变促学”课堂教学的实践与研究周君芳东阳市南市街道槐堂小学2017SC126“三位一体式”数字德育平台的构建与实施郑锋华金华市金东区实验小学2017SC127基于亮点教育的小学“微目标•大德育”活动设计的实践研究项惠忠浙江省兰溪市兰江小学-77- 2017SC128高中政治活动课内化核心素养的路径研究郑伟新浙江省兰溪市第一中学2017SC129低学段身心障碍儿童跨专业整合康复训练模式的研究颜凯天永康市特殊教育学校2017SC130基于“主题活动”推进课程整合的实践探索王政卿金华市金师附小教育集团婺城小学2017SC131互联网+工作坊：农村教师专业提升新探索姚晓芳金华市婺城区蒋堂镇中心小学2017SC132基于学习素养的“3+5顺学课堂”教学策略的研究金俊华浙江省东阳市巍山镇中心小学2017SC133“家校社”协商育人提升学生未来发展力的实践研究吴文广永康一中2017SC134基于水平分层视角的高中经典诵读课程的实施与研究陈天宝磐安县第二中学2017SC135“供给侧”背景下中职学前教育专业男幼师培养机制研究郑建忠金华实验中学2017SC136基于学习科学的“印象JH”青少年宫主题式教育课程设计舒珂金华市青少年宫2017SC137建构“国学酵母课程”培育“儒雅学子”的实践研究陈锦波磐安县文溪小学2017SC138构建以“学会负责”为主题的特色校园文化体系的研究周教明兰溪实验中学2017SC139小学语文立体式教研组建设的行动研究梅佩芳金华市青春小学2017SC140核心素养坐标下寻根课程的架构与实施徐双莲浦江县实验小学-77- 2017SC141小学语文思维图式教学案例专题研究包莉莎东阳吴宁第五小学2017SC142小学分数概念种子生长教学的实践研究章颖金华市汤溪镇中心小学2017SC143高职外语翻转课堂中信息技术应用及成效研究章肖金华广播电视大学（浙江商贸学校）2017SC144民族地区普通高中生态选修课程群的架构和实施研究严小卫浙江省景宁畲族自治县景宁中学2017SC145中职汽修专业“双主体”校企合作人才培养模式研究江建华遂昌县职业中等专业学校2017SC146立足地方特色产业的电类专业名师工作室建设研究张华燕云和县中等职业技术学校2017SC147幼儿园“体验式”写生活动组织与实施的研究颜艳青田县华侨幼儿园2017SC148童趣教育特色创建与课程改革的研究林定跃云和县江滨实验小学2017SC149“我是小主播”语文拓展课程的建构与实施王建美浙江省丽水市云和县古坊小学2017SC150小学数学学习中“易错点”提前干预的实践与研究范成妫庆元元县实验小学2017SC151成人·成匠·成器——基于培养高素质劳动者的中职学校校园文化生态构建研究陈灵娟龙泉市中等职业学校2017SC152基于区域特色产业、文化的选修课程建设研究刘建伟龙泉市教育研究培训中心2017SC153NLP在初中语文教学中的应用研究王碧峰青田县教育局教研室-77- 2017SC154幼儿园开展情境游戏化安全教育的实践研究叶雯英松阳县实验幼儿园2017SC155农村小班“五学”教学模式的实践研究翁建明丽水市莲都区教育局教研室2017SC156小学审美化教育与艺术类课程体系建设研究梅舒清浙江省龙泉市实验小学教育集团2017SC157幼儿园畲族特色共享区域的设计与实施研究任娟美景宁畲族自治县民族幼儿园2017SC158依托互动协同模式的话题阅读，提高学生读后续写能力的课例研究杨叶萍浙江省丽水市云和县云和中学2017SC159跨域跨层协同育人的学分转化机制研究与实践赵莺燕宁波职业技术学院2017SC160培智学校“寓德育于游戏”的实践与研究顾盛宇北仑区阳光学校2017SC161基于核心素养发展的高中生物实验教学策略研究陈国慈溪中学2017SC162普通高中人生决策辅导课程的构建和实施研究邵巧倍宁波市鄞州中学2017SC163基于自然材料的幼儿“创玩”游戏实践研究邵爱红宁波市海曙区启文幼儿园2017SC164提升小学生核心素养的“中惠”课程群建设的研究章斌宁波市鄞州区首南第一小学2017SC165基于STEAM教育的小学“创客”校本课程构建杨春丽宁波市实验小学2017SC166基于云技术的“立体-交互”技能教学辅助系统的构建与应用研究邱世军宁波市鄞州职业高级中学-77- 2017SC167基于创新取向的高中数学开放性变式教学的课堂研究张宗余浙江省象山中学2017SC168基于“囡囝寻密”种植活动的实践研究何萍萍宁波市鄞州区石碶街道城南公馆幼儿园2017SC169互联网+教育背景下的自主学习实践与核心素养培养研究黄玉华宁波国家高新区外国语学校2017SC170职业学校创新教育“2+1”模式的实践研究——以**职教中心为例张建强宁波市镇海区职业教育中心学校2017SC171幼儿生活体验部落的开发研究杨佩芬宁波市鄞州区中河街道城市花园幼儿园兴裕园2017SC172“目标加减法”在初中科学课堂教学中的运用杨尧飞宁海县教育局教科室2017SC173浙东文化元素在幼儿园游戏活动中的开发与运用研究孙如丹余姚市四明幼儿园2017SC174“进阶式”创客校本课程体系的开发与实施吴盈波宁海县岔路镇中心小学2017SC175基于影视城《民国那些事》拓展性课程群的开发研究戴蓉蓉象山县新桥学校2017SC176城区初中心育校本课程开发的实践与研究沃其洪浙江省宁波市余姚市舜水中学2017SC177基于学生自带设备（BYOD）的初中混合学习环境建构与实践研究张爱萍象山县丹城第二中学2017SC178基于学生发展核心素养的中职女生“未来妈妈”工程的研究与实践邵佳洪慈溪杭州湾中等职业学校2017SC179基于关键经验的幼儿园自主游戏实施策略研究胡海燕宁波滨海国际幼儿园-77- 2017SC180基于融合视角下“水动力”课程的开发与实践刘光霞宁波市江东区实验小学2017SC181新高考背景下生物课程中渗透职业生涯规划教育的实践研究郑顺孝宁波北仑明港高级中学2017SC182小学拓展性课程展示平台的创新研究蒋彩芬奉化区新城实验小学2017SC183基于数学核心素养提升下的学生数据分析能力培养行动研究陈雪香奉化市江口中心小学2017SC184初中生阳光心理体验式课程的开发与实践研究王剑平宁波市鄞州区田莘耕中学2017SC185幼儿园自主式创意工作坊的建构研究徐侠宁波市江东中心幼儿园2017SC186“湖文化”教育资源融入国家课程的实践研究童军宁波市东钱湖镇中心小学2017SC187基于学科延展的微型课程开发和实践研究许憬余姚市兰江小学2017SC188普通高中文言文学习内容筛选策略研究张建华浙江省宁波中学2017SC189幼儿园“一字一世界”文化启蒙教育的实践研究沈琼宁波市江北区天成幼儿园2017SC190“幸福课”——初中拓展心理课程群的建设余如玉余姚市实验学校2017SC191“技能大师带徒”培养现代学徒制模具高技能人才的实践与探索黄仁发浙江省宁海县技工学校2017SC192课程与幼儿生命的双重成长——基于生本教学理念的科学启蒙教育时段化推进策略研究张惠芳奉化市教师进修学校-77- 2017SC193构建初中学生学习焦虑应对模式的实践与研究韩柏夫余姚市兰江中学2017SC194区域推进德育导师制的实践研究王耀鹤宁波市鄞州区教育局2017SC195基于“史料研习”的社会学科校本作业研究与实践宋黎明宁波市惠贞书院2017SC196基于核心素养培养的小学生校际交流模式的研究与实践俞宏伟宁波市鄞州区钟公庙中心小学2017SC197城区初中拓展性课程促进学生核心素养提升的研究与实践崔景刚宁波市第七中学2017SC198运用辅助图提升“数与代数”学习力的策略研究金奎慈溪市教育局教研室2017SC199小学新生入学适应期幼小衔接课程的构建与实施张建银慈溪市实验小学教育集团2017SC200知名企业孵化学校科技教育的实践与研究金宏雁宁波科学中学2017SC201核心素养引领下的初中科学实验创新行动研究吴利文宁波市孔浦中学2017SC202“Wan”悦读：基于互联网的亲子阅读社群建设的研究袁宇俊象山县浙师大幼教集团附属大目湾幼儿园2017SC203基于“学分银行”制下农村留守儿童自主能力培养的研究赖正意浙江省衢州市龙游县下库小学2017SC204基于智慧云教室平台的教与学模式的实践研究周华浙江省龙游中学2017SC205基于“微拍研究”助推教师科研发展的实践研究王培根浙江省衢州市龙游县兰塘小学-77- 2017SC206中职农经专业“非常6+1”教学模式研究张容江山中等专业学校2017SC207基于数据分析诊断的初中学业评价研究吴水洋衢州市教育科学研究所2017SC208农村小学少儿足球校本课程实施策略的研究蒋晓燕常山县龙绕中心小学2017SC209深化课改背景下区域性小学作业改革研究与实践吕虹衢江区教育局教研室2017SC210全程交互式培养高技能人才的研究与实践杨宗斌衢州中等专业学校2017SC211引导小学生开展“公益服务行动”路径探索的实践与研究郑群英衢州市衢江区实验小学2017SC212大数据背景下初中学业水平增量评价系统的实践研究余不易浙江省衢州市柯城区书院中学2017SC213“教育微故事”与幼儿教师的专业发展李仙芳江山市恒泰幼儿园2017SC214核心价值观引领下中小学生社会责任感培养的实践研究王招峡江山市上余镇学校2017SC215课程再造：实现小学阅读教学校本化的实践研究汪淑珍衢州市开化县北门小学2017SC216提高农村小学教师应对校园安全矛盾纠纷处理的策略研究毛浦生江山市新塘边小学2017SC217“无边界”课堂在汽修专业教学中的探索与实践毛毅平衢州市工程技术学校2017SC218课标实施以来衢州市初中德育课程变迁研究祝水月柯城区巨化中学-77- 2017SC219基于交际情境的小学语文口语拓展型课程框架构建与实施策略的研究崔巍青衢州市实验学校2017SC220利用选修课有效开展高中物理延续性学习的研究与实践鲁梦霞绍兴市高级中学2017SC221生涯启蒙：聆听向阳花开的声音杨招娣诸暨市暨北幼儿园2017SC222高中化学实验风险识别与安全管理的案例研究赵贤祥绍兴市高级中学2017SC223对小学数学“作图技能”培养的教学改进策略研究徐金春绍兴市上虞区盖北镇中心小学2017SC224基于真实情境：小学综合实践活动的样态设计研究应西芳浙江省嵊州市剡山小学2017SC225基于叙事的“非常我”学子形象培养的行动研究赵亚丽诸暨市实验小学教育集团庆同小学2017SC226用“微课”解决通用技术疑难问题教学的实践研究郑长兴绍兴市教育教学研究院2017SC227基于学科教室建设的“做中学”课程资源整合的研究王靖瑜绍兴市上虞区鹤琴小学2017SC228基于科学探究的物理教学过程优化设计与实践研究徐将二浙江省诸暨市第二高级中学2017SC229新高考“７选３”背景下高中女生职业生涯规划教育的实践研究杨丽芬绍兴市柯桥区豫才中学2017SC230基于“大禹精神”内核的“现代小禹娃”核心素养培养行动研究金妙红绍兴市稽山小学2017SC231基于中职学生核心素养的“立”特色课程构建与研究邵国成绍兴市中等专业学校-77- 2017SC232提升普通高中学生校园文学个性写作素养的平台构建及实践——以新昌中学越新文学社建设为例何文魁浙江省新昌中学2017SC233从示范推动到异质建构的学科团队建设实践研究李焕军绍兴市柯桥区柯岩中心小学2017SC234基于教育新常态的高中生涯规划的校本实践与研究金雅芳浙江省春晖中学2017SC235多元互动式‘纬’美课程的实践与研究孙芳萍绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园2017SC236“主题式双绘”活动课程构建与实施的探究姚爱清诸暨市实验幼教集团2017SC237北山书院传统文化与学校耕读文化相融合的研究黄绍良嵊州市谷来镇中学2017SC238普通高中议论文写作课程的开发与实施边建松诸暨市草塔中学2017SC239基于主题的词汇复习与写作训练课程开发与实践探索竺新平绍兴越州中学2017SC240基于“三维互动”家园共育活动系列设计与实施的研究吴向英嵊州市东圃幼儿园2017SC241依托“剡溪文化”学校特色育人路径的设计与实施王孙君嵊州市剡溪小学2017SC242农村小学红色德育品牌建设的研究章萍萍台州市椒江区云健小学灵济校区2017SC243理解·体验·创新：“少年科学院”项目课程的实施金文琴台州市学院路小学2017SC244促进高阶思维发展的初中科学范式教学探索郑尚盛三门初级中学-77- 2017SC245高中语文群文阅读教学研究鲁金会浙江省临海市大田中学2017SC246农村“单亲儿童命运共同体”建设的行动研究黄康兵浙江省台州市黄岩区院桥镇实验小学2017SC247“雁文化成长体验园”小学自主德育模式的研究汤小勇天台县始丰街道中心小学2017SC248基于“i5”平台菜单式选学家校共育的实践研究陈兵台州学院椒江附属中学2017SC249基于科学学科的“生命自护”课程开发与实施叶爱慧三门县教学研究室2017SC250农村小学＂原道＂课程群的建设与实践潘仙福院桥镇中心小学2017SC251基于现代学徒制的中职电子商务专业人才培养模式研究郑菊萍台州市路桥中等职业技术学校2017SC252基于体验与感悟的高中数学教学设计研究陈传熙浙江省玉环中学2017SC253“微教育平台”推进学校管理创新的探索马海滨浙江省温岭市石桥头镇中心小学2017SC254基于审美视角的小学数学阅读教学的研究陈薇薇台州市仙居县下各镇中心小学2017SC255思维导图在小学习作教与学中应用的行动研究徐亚君台州市天台县天台小学2017SC256内地新疆高中班预科英语校本课程开发的研究徐香云台州市第一中学2017SC257县域心理健康教育督导体系构建的实践研究陈蓉蓉玉环县楚门镇第一初级中学-77- 2017SC258深化课改背景下普通高中社科书院建设的实践研究张志胜北京师范大学台州附属高级中学2017SC259学前教育自然项目开发的研究蒋媛彬仙居县春晖幼儿园2017SC260农村学校“微专题”校本研修的研究张明行玉环县芦浦镇中心小学2017SC261台州乡土文化挖掘与传承的行动研究——以澄江中学拓展性课程建设为例罗安波台州市黄岩区澄江中学2017SC262“大奏鼓非物质文化遗产”学生工作室探索郭莜薇温岭市石塘镇中学2017SC263初中语文名著导读微课的开发与应用研究杨淑娉天台县赤城中学2017SC264在普通高中推进亲职教育的实践探究金丹临海市教育局2017SC265艺友制下“教师成长驿站”构建的行动研究王人仕台州椒江洪家街道中心小学2017SC266新课标语文任务群之“当代文化参与”方青稚浙江省台州中学2017SC267现代学徒制模式下旅游专业“柔性化”教学的实践研究沈丹丹仙居县职业中等专业学校2017SC268提升小学生生命质量的研究徐军礼台州市路桥小学2017SC269基于深度学习的高中化学教学实践研究李晓明浙江省台州市黄岩中学2017SC270基于民间美术的幼儿园大班美术活动的实践研究梁谷燕浙江省台州市路桥区螺洋街道中心幼儿园-77- 2017SC271基于学生核心素养的“问学课堂”构建的研究赵永攀台州市白云小学2017SC272新“五步三查”教学模式在农村初中的适用性研究章以统三门县健跳中学2017SC273初中道德与法治学科学习方式转变的探索王定均浙江省天台县赤城中学2017SC274基于绿色教育理念的校园视觉文化建设研究李雄伟浙江省仙居县官路镇中心小学2017SC275基于支架式教学理论的小学低段“读写绘”课程的探索张仙娇台州市路桥区峰江街道中心小学2017SC276电工基础类课程趣味教具的创新与研究方孔婴台州市椒江区职业中等专业学校2017SC277小学数学“三学”教学策略研究王小娟浙江省天台县实验小学2017SC278高中生物学课堂教学转型的探索郑晓萍浙江温岭中学2017SC279引领幼儿深度体验的策略探究郑娴浙江省温岭市级机关幼儿园2017SC280儿童诗教学“读赏诵创”的研究宋丽敏浙江省临海市哲商小学2017SC281小学绿色班会校本教材的开发与应用项新林仙居县第八小学2017SC282高中历史学科“史料实证”素养培养的实践研究陈家华浙江省台州市教育局教学研究室2017SC283初中德育“三航”课程实施的行动研究陈凌钧温岭市九龙学校-77- 2017SC284小学生国防启蒙教育探索江瑾琦台州温岭市城西小学2017SC285初中《历史与社会》探究任务的“真设计”研究陈丹浙江省玉环县实验学校2017SC286高中创意写作教学及其序列化研究包建新浙江省临海市回浦中学2017SC287小学语文“树型”阅读教学的实践研究王波台州市临海小学2017SC288小学“民族理解教育”课程的构建研究陈恩德台州市椒江区三甲街道中心小学2017SC289学校“醒师文化”建设的行动研究尚明冬浙江省台州温岭市岩下小学2017SC290山区小学拓展型课程开发和实施的研究朱燕群浙江省临海市河头镇中心校2017SC291学习进阶在初中科学复习教学中的应用研究颜伟云台州市白云中学2017SC292社团化德育导师制创新设计与实践研究王斌台州市灵石中学2017SC293农村小学“合—适”课堂的实践与研究金明铨台州温岭市大溪镇中心小学2017SC294“研—训—习”一体开发：小学语文新、老课程对接的探索王朝辉台州市黄岩区宁溪镇中心小学2017SC295学力空间：基于微课的数字化学习共享空间的开发应用研究程志强浙江省瑞安中学2017SC296基于项目化学习的中小学“STEM+课程”区域行动研究陈素平温州市教育教学研究院-77- 2017SC297依托“无边界课堂”构建信息化教学生态体系的研究周啸勇温州市第二十二中学2017SC298基于“5I”理念下的玩创科普馆建设的实践研究徐炳华瓯海区实验小学教育集团龙霞校区2017SC299农村小学“自主课程超市”建设模式的实践与研究钟凤媚苍南县教学研究室2017SC300致力精神学生培育的玉海基因课程群开发与实施的研究胡利盛瑞安市实验小学2017SC301基于模型的小学科学微型课程的设计与实践黄小飞温州市瓯海区实验小学2017SC302“四学一理”为核心的卡通式互动课堂教学模式的改革探索张于胜温州市洞头区海霞中学2017SC303基于学生思维能力提升的高中英语概要写作微技能实践研究万升武浙江省永嘉中学2017SC304基于“三微”的中职翻转课堂教学范式的实践研究徐克美温州市教育教学研究院2017SC305面向民营企业的现代学徒制人才培养模式应用研究单淮峰温州市教育教学研究院2017SC306农村普高实施“职业生涯规划教育”的实践与探索金建波瑞安市第八中学2017SC307“小学Arduino创意机器人”拓展课程建设的研究谢贤晓平阳县教育局教师发展中心2017SC308立足实践体验培养三创能力：普高DIY课程群建设的研究唐士银瑞安市第六中学2017SC309浙江高考新方案物理选考存在的问题与改进建议的研究金邦建温州市第十五中学-77- 2017SC310游园式“农家体锻工坊”的设计与实践何丹温州市第十五幼儿园2017SC311中职名师工作室与创客空间融合建设的实践研究夏林苏永嘉县第二职业学校2017SC312小学“白塔课程”建设的行动研究孙丹温州市瓯海区南白象第一小学2017SC313和谐温润越名卓远——“智圆慧行BAC”课程的实践研究吴映温州大学附属第一实验小学2017SC314整合+拓展：小学STEM课程校本化实施实践与探索蔡建明瑞安市马鞍山实验小学2017SC315中职财会基于业务流程的教学设计研究曾淑萍平阳县职业教育中心2017SC316“精彩六艺”校本课程的开发与实践陶晓迪温州市城南小学2017SC317中大班幼儿玩学绘画日记的实践研究潘素凡温州市瓯海区梧田中心幼儿园2017SC318基于学校大德育活动的拓展性课程开发研究黄文罴浙江省瑞安市安阳实验小学2017SC319活体图书馆：普通高中学生新阅读模式的构建与研究郑丽瑞安市第十中学2017SC320基于儿童本位的“七彩”田园课程开发与实施的研究陈文军义乌市东河小学2017SC321普通高中分层分类分项走班教学的实践研究杨胜大浙江省义乌中学2017SC322基于儿童生活体验的“童真作文”实践研究方敏浙江省义乌市实验小学教育集团-77- 2017SC323“互联网+”模式下的海岛县域教师研训创新模式研究欧方力嵊泗县教研室2017SC324特色高中美术学科选课走班教学的实践研究王彦博岱山县东沙中学2017SC325基于IPAD全景课堂培养小学生核心素养之“学会学习”的研究与实践周军海舟山市普陀区朱家尖小学2017SC326核心素养导向下高中物理课堂演示实验创新的研究余杰浙江省定海第一中学2017SC327海岛特色社会性区域活动联动的实践研究陈桃燕高亭镇中心幼儿园2017SC328基于本土传统文化的“２＋x”拓展性课程的开发与实施傅跃云舟山市定海区城东小学2017SC329学校课程文化建设背景下“新家庭作业”的设计与实施朱彩娟舟山市定海区檀枫小学2017SC330基于创客体验的小学生创新品质培养的实践研究林丽舟山市定海小学2017SC331海岛小学“渔趣”课程群构建与实施邬翼岱山县衢山镇万良中心小学2017SC332幼儿园心育模块活动的开发与实施丁红儿东海舰队后勤部舟山海娃幼儿园2017SC333语文学堂建设实践研究张永国舟山市第一初级中学2017SC334海岛小学“青研团”发展机制的实践研究王方海衢山镇敬业小学2017SC335化学扑克牌在初中科学教学中的创新应用司亚南舟山市普陀区六横镇蛟头初级中学-77- 2017SC336幼儿园延展式美术活动的实践研究李美玲舟山市新城第二幼儿园2017SC337青少年宫“童玩空间”的架构与运作研究陈敬浙江省青少年校外教育中心2017SC338创客视野下的AppInventor2课程路径研究谢奕女杭州青少年活动中心2017SC339宫校结合共同实施拓展性课程的策略研究闻海鹰浙江省桐乡市青少年宫2017SC340以日记体写作构建自由书写的世界李芳杭州外国语学校2017SC341构建乡村学校少年宫“三四五”活动模式的育人实践研究梁云珍德清县禹越镇初级中学心立方少年宫2017SC342以创作性戏剧活动为载体的少年宫儿童语言表演课程教学设计与实施策略研究单婷婷温州市青少年活动中心2017SC343从看客到创客:青少年校外科技创客教育活动课程的探索与实践王金生金华市青少年宫2017SC344依托茜溪文化打造巴学园生态课程的实践研究罗祺琮浦江县虞宅乡中心小学乡村学校少年宫2017SC345乡村学校少年宫假日活动管理模式的研究屠昌文黄岩区院桥镇镇北小学乡村学校少年宫2017SC346基于体验的校外教育海洋特色课程群建设的实践与研究刘春燕舟山市普陀区青少年宫2017SC347校外乡土美术课程开发与设计研究张虹艳建德市新安江青少年活动中心2017SC348少儿主题性即兴舞蹈的内容设计与指导策略研究赵伟军杭州青少年活动中心-77- 2017SC349基于技术素养的高中通用技术课堂教学研究与实践管光海浙江省教育厅教研室2017SC350高校招生“一档多投”模式改革研究盛兰芳浙江省教育考试院2017SC351历史学科核心素养理念指导下的高中历史课堂教学实践与理论探索戴晓萍浙江省教研室2017SC352中职“选择性”课程体系的构建与研究崔陵浙江省教育科学研究院-77- 附件4浙江省教科规划2017年度体卫艺专项研究课题目录立项编号课题名称负责人工作单位2017STWY001基于艺术素养构建音乐“三四三”课堂新常态的实践研究邬淑颖杭州市保俶塔实验学校2017STWY002不同重量书包对小学生行走过程中步态和足底压力影响的研究乔福存浙江师范大学附属丁蕙实验小学2017STWY003湾湾乐坊：自助式音乐游戏群落的设计与实施研究陈海霞杭州经济技术开发区江湾幼儿园2017STWY004作业即作品——小学美术学科教学方式改革的实践研究王俊生杭州师范大学第一附属小学2017STWY005健.乐.爱：基于“少年功夫扇”的学校特色育人文化的路径研究陈农伟浙江省杭州市余杭区塘栖镇第二小学2017STWY006基于大型玩具“野战营”的户外特色活动设计与实践研究何饶英明月江南幼儿园湘云雅苑分园2017STWY007幼儿园对家庭亲子体育游戏开展的指导策略研究徐玲琴浙江省级机关北山幼儿园2017STWY008幼儿园运动俱乐部的建构路径与开展的实践研究孙健萧山区城厢幼儿园2017STWY009“小京迷”特色课程生活化的实践研究黄敏长兴县小浦镇中心幼儿园2017STWY010小学校园足球文化育人的实践研究吴建国长兴县第六小学-77- 2017STWY011以校园五子棋活动为支架的小学生规则意识养成的实践与研究张大勇安吉县安城小学2017STWY012基于核心素养的高中音乐“经典唱哼”校本课程开发的研究刘鸿浙江省湖州中学2017STWY013我画我话：幼儿“画·话”趣事记录本的运用与研究雷雪峰安吉县梅溪镇晓墅幼儿园2017STWY014幼儿园小足球活动的"三维"设计与实施全惠丹平湖市实验幼儿园2017STWY015基于学生体质测试的体育教学改进的行动研究曹强浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心2017STWY016聚焦运动负荷的“游园式”体育活动组织研究朱敏慧海宁市实验幼儿园教育集团康桥幼儿园2017STWY017基于学科核心素养的高中健美操模块教学内容整合研究全琴燕海盐高级中学2017STWY018基于听觉体验的学生“音乐读写”能力发展的策略研究沈月锋上海外国语大学秀洲外国语学校2017STWY019基于提高学生体育素养的高中体育模块学分制评价研究李利荣嘉兴高级中学2017STWY020“互联网+”下校园智慧体育建设应用跟进研究董明华浙江师范大学附属嘉善实验学校2017STWY021多元文化语境下的学生美术核心素养培育研究——以JH市XX小学“非洲园”特色基地为例邵江丽金华市秋滨小学2017STWY022小学“婺剧艺术”拓展性课程的开发与实践研究梅映金华市环城小学教育集团第二小学2017STWY023身体素质“课课练”——再提升高中学生体质健康水平策略研究陈发栋浦江县第二中学-77- 2017STWY024基于媒介转换的线条语言拓展提升研究倪崚嶒金华市婺城区苏孟乡中心小学2017STWY025生涯教育视阈下中职护生自我教育的实践研究朱业标浙江省永康卫生学校2017STWY026小学生注意力培养的实践研究姚淑萍兰溪市聚仁学校2017STWY027金华本土音乐在教学中的实践与应用研究——以柳湖小学为例叶惠金华市柳湖小学2017STWY028小学硬笔书法校本课程建设研究费昆琪浦江县实验小学2017STWY029让数字技术支持体育教学--基于数据的教学改进刘必水丽水市实验学校2017STWY030农村小学“四美百例”美育课程构建与评价的研究李碧湧宁波市鄞州区东吴镇中心小学2017STWY031农村小学“纤维艺术”拓展性课程的开发与实施研究施忠权余姚市梨洲小学2017STWY032基于学生核心素养的儿童插画教学实践与研究许黎剑余姚市教科所2017STWY033基于素养分析的围棋校本课程的建构与实施施国柱慈溪阳光实验学校2017STWY034农村幼儿园纸浆画课程的构建与教学研究宓丽峰慈溪市观海卫镇卫前幼儿园2017STWY035幼儿园“三艺”活力课程的开发与实践吴姿洁宁波市市级机关第一幼儿园2017STWY036美术教师一体化课程领导力提升的实践研究周信达宁波市鄞州区长丰区块学校-77- 2017STWY037小学音乐教学中律动式欣赏的实践研究王珊珍宁波市北仑区华山小学2017STWY038“两球”拓展课程推进策略的实践研究叶国华龙游县实验小学2017STWY039农村小学手工艺类美术校本课程开发与实践研究王磊龙游县詹家小学2017STWY040规范区域性音乐监测评价制度的研究王黎开化县教师进修学校2017STWY041农村小学美术小班化教学中创新性作业设计实践研究顾昭华衢州市新华小学2017STWY042绍兴市学生体质现状分析及干预机制的研究冯浩绍兴市高级中学2017STWY043农村小学音乐课堂复音口琴“半音阶化”的探索杨天生新昌县礼泉小学(塔山)2017STWY044基于乡村少年宫平台，促进农村学生艺术特长开发和培养模式的研究潘林富新昌县儒岙镇中心小学2017STWY045小学音乐表演游戏教学的研究王彬彬浙江天台小学2017STWY046拓展性课程《台州美食水彩》开发与实施的研究童斐斐台州市白云中学2017STWY047幼儿园创意区“活动三联”策略的探索林艺浙江省温岭市级机关幼儿园2017STWY048中小学武术教学现状调查与对策的研究林洋伊浙江省台州市温岭市泽国镇中心小学2017STWY049区域推进“风筝地方课程链”开发与实施的探索梁建君台州市路桥区金清镇第三中学-77- 2017STWY050“童心印迹”版画系列拓展性课程的开发与实施洪燕台州市椒江区三甲街道中心校2017STWY051幼儿园“意象美术”助推主题教学中艺术领域教学的研究陈碧宵温州鹿城区教师培训和科研中心2017STWY052两个学习空间：以微课为载体的中职幼师钢琴教学实践研究金融温州市中等幼儿师范学校2017STWY053区域推进“校园足球”的行动研究蔡景台温州市教育教学研究院2017STWY054核心素养背景下幼儿园整合性合唱课程建设的行动研究周玲美浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属义乌幼儿园2017STWY055生态式艺术教育理念下的幼儿园折纸活动的实践研究吴小旦义乌市江东中心幼儿园2017STWY056基于“三要素构成法”培养审美情趣的小学绘画教学研究姜幼凤舟山市定海区小沙中心小学2017STWY057海岛小学“沙器画”的教学探索王倩燕浙江省岱山县衢山敬业小学2017STWY058基于移动医疗促进家庭卫生教育的实践研究傅藏藏浙江大学医学院附属儿童医院-77-