二年级语文 做灯笼教案 语文s版

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1、《做灯笼》教学目的：1、知识与技能：（1）认读14个生字。会书写7个生字。（2）能流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）在比较中、思考中字学词。（2）在朗读中、讨论中学习合作精神。3、情感态度价值观：通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。重难点、关键：1、认读14个生字。会书写7个生字。2、在朗读中、讨论中学习合作精神。课时划分：两课时。第一课时教学目的：1、读准14个生字的读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过　本文的学习要让孩子感受到合作的必要性，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。教学准备：生字卡片教学过

2、程：一、导入新课。1、听《本领》的故事。一只梅花鹿与一只金丝猴都觉得自己的本领大，大象伯伯出了一个考题：河对岸有棵果树，长满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。梅花鹿到过了河，到了树下，因为树高摘不到果子；猴子到了河边却过不去。大象伯伯提醒它们想个办法摘果子。2、小朋友，你听完这个故事，你明白了什么呢？3、今天这节课我们于来学一篇和合作有关的课文－做灯笼，（齐读课题，读好灯笼的轻声音节）二、听教师范读课文，整体感知。1、教师范读课文，学生听。2、整体感知课文讲了一个什么故事？三、初读课文，读准生字的字音。1、借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。

3、2、借助拼音，把要求会认的字读一读，特别读准前、后鼻音和平翘舌的字。3、同桌对读，互相正音。4、开火车认读带生字的词语，检查读音，共同读音。5、自已读一读课文，标出自然段，把课文读正确流利。6、指名分段朗读课文，相互指导。7、齐读全文。四、学习课文。1、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢？2、你能介绍一下王京和李良的情况吗？3、齐读1至3自然段。4、你们看这就是王京同学画的画。5、画出示小泥人、飞机模型和草叶编小蚂蚱。让学生再夸夸李良。6、转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗读第四自然段。7、王京和李良合作做什么呢？8、兰兰在

4、灯笼上写了什么话呢？9、我想他们共同做的灯笼，肯定会是班级中最亮的一个，想想看：如果你是他们的同学，你会说些什么呢？五、总结。1、齐读全文。2、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？3、其实和别人合作是一件快乐的不事情，你平时有和同学合作吗？和大伙说说吧！六、作业：朗读课文。第二课时教学目的：1、复习课文内容，有感情地朗读课文。2、讨论一些题目，体会合作的重要性。3、识字写字。教学准备：小黑板。教学过程：一、复习。1、有感情地朗读课文，回答王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字？2、出示生字词卡片，学生开火车认读后，全班齐读。二、讨论以下问题。1、同桌忘了带彩笔

5、，你怎么做？2、同桌上课时不专心听讲，做作业时不会做，你怎么办？三、识字。1、出示生字14个，在小组中讨论这些生字应该怎么记住它？2、小组派代表分析识记生字的字形。板书设计：28、做灯笼王京（小画家）做灯笼(合作真快乐)李良（手很巧）