人教版小学音乐一年级上册教学计划

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1、近年来,社区问题越来越受到各界人士的关注,社区建设的试验和探索在全国开展起来,初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式人教版小学音乐一年级上册教学计划  新学期开始啦!刚踏入小学的一年级小朋友,如何适应音乐课?对此,音乐老师制定了教学计划。下面是整理小学音乐一年级上册教学计划的参考,欢迎阅读借鉴。  人教版小学音乐一年级上册教学计划一  一、学生基本情况分析:  1、学生刚到一个新的环境,学习的方式与以前有了很大的改变,师生之间互不相识,需要一个熟悉的过程。  2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。本

2、年级有四个教学班,每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部,外来务工人员的子弟较多,所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异,因此对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。  二、教学目标:  1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。  2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。  3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。  4、培养爱国主义和集体主义精神。  三、教材特点:  1、根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。目

3、前,土建、装潢和改造工程接近尾声,设备政府采购基本到位,人员招录工作方案已上报,整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来,社区问题越来越受到各界人士的关注,社区建设的试验和探索在全国开展起来,初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式  2、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。  3、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。  四、教学重点、难点分析:  1、把每个学生的发展摆在第一位,突出

4、学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。  2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。  3、要善于发现孩子们的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。  4、发挥自己的特长,积极探索、努力钻研。  五、教学进度安排:略  六、各方面要求:  (一)、发声基本要求:  1、培养练声的兴趣。  2、歌唱姿势要正确。  3、发声要自然,用中等音量或轻声唱歌。目前,土建、

5、装潢和改造工程接近尾声,设备政府采购基本到位,人员招录工作方案已上报,整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来,社区问题越来越受到各界人士的关注,社区建设的试验和探索在全国开展起来,初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式  4、按教师的手势,整齐地唱歌。  5、用正确的口形,唱好u、o、u韵母。  (二)、读谱知识:  1、知道音有高低。  2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状,知道各唱几拍。  3、知道音有强弱。  4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。  (三)、视唱:  能用听唱法模唱歌曲

6、。2、能打出x、x——、x—、x等节奏。  (四)、练耳:  1、听辨音的高低,比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。  2、听辨音的长短,比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。  3、听辨并说明音的强弱差别,比较ff与pp、f与p的强弱差别。  (五)、欣赏:  1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。  2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。目前,土建、装潢和改造工程接近尾声,设备政府采购基本到位,人员招录工作方案已上报,整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来,社区问题越来越受到各界人士

7、的关注,社区建设的试验和探索在全国开展起来,初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式  3、使他们具有初步的音乐感受能力。  (六)、唱游:  1、培养儿童对音乐的兴趣,提高儿童对音乐多种要素的感知力。  2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。  人教版小学音乐一年级上册教学计划二  摘要:根据低年级孩子的年龄特点,音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点,我特制定如下教学计划:一、教学分析:本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积

8、乐理知识。教材中  根据低年级孩子的年龄特点,音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点,我特制定如下教学计划:  一、教学分析:  本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材

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