三年级语文上册 “年”的来历 1教案 语文s版

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1、“年”的来历教学要求:知识目标:学习本课生字新词   能力目标:正确、流利地朗读课文。   情感目标:体会白胡子老人的聪明智慧,激发阅读的兴趣。教学重点:弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的?他的办法又是怎么想出来的?教学时间:2课时第一课时一、导入。1.问:大家喜欢过年吗?为什么?过年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特别的举动吗?2.学生畅所欲言。  二、初读课文,识字感知。 1.朗读课文。 2.指名认读生字词。 传统 牲畜 躲避 腊月 闯进 爆竹 气宇不凡 来历 异常 风俗 整夜不熄  耀武扬威  三、理解词语。 气宇不凡:很有

2、气度,不同常人。 耀武扬威:炫耀武力,显示威风。  四、再读课文,讨论交流。 课文主要讲了什么? 主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽,除夕之夜会爬上岸吞食牲畜,伤害人命,有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此,年年除夕,人们都照着老人教的办法聚在一起守岁,后来就成了中国民间传统节日“过年”。  五、布置作业。1.“年”到底是种怎样可怕的怪兽?2.白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢?  下节课我们再继续学习。第二课时一、导入。1.复习生字词。2.看课件:“年”是怎样形成的。①认识“年”这种怪兽。②学生简要说一说。  二、学

3、习课件。1.看课件:认识年、说说年。2.结合课文,说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。(第二自然段)3.小组学习讨论探究。(第3至5段)A.白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑?B.他的办法是怎么想出来的?C.从这件事,你有什么体会?默读课文,能回答的在书上做上记号,有疑问的地方打上?或是在感受最深的句子写上自已的体会。4.小组讨论交流交流。 ①白胡子老头是一个怎样的人。 ②“年”怎样来的,结果怎样走的。 ③赶走“年”的办法。 ④好词理解并说一句话:精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌。5.积累文中的好词好句。6.拓展:家乡过年

4、的风俗或者不同地区的过年风俗。  三、作业。1.摘抄文中的优美佳句。2.将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下,写在我的采集本。

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