三年级语文上册 我们的歌 2教案 语文a版

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1、我们的歌教学目标：知识与技能：1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文，感受校园生活的丰富多彩。过程与方法：1.结合读文，引导学生独立识字。2.以读为主，联系学生自身生活体验，读懂课文，体会感情。情感、态度、价值观：1.体会文中“我们的歌声”。感受校园的生活的多彩。2.激发学生热爱校园生活，珍惜美好的学习时光。教学重点：1.理解课文内容，感受校园生活的丰富多彩。2.练习有感情地朗读课文，背诵课文。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1.读通诗歌，学习本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联

2、系生活实际，理解课文内容。教学准备：校园生活场景图或相关的多媒体课件。教学过程：一、新课导入。1.同学们，你们喜欢在校园里学习生活吗？为什么？2.学生畅所欲言，积极表达。3.教师小结导入：是啊，校园是我们的摇篮，大家在校园里快乐地学习，快乐地活动，快乐地成长，校园里充满了欢声笑语。今天，就让我们一起来歌唱，歌唱我们的童年，歌唱我们的生活，歌唱我们无尽的快乐。4.板书课题，学生读题。二、初读感知。1.学生自由地大声课文，初步感知课文内容。2.教师提出要求，学生深入地自读课文。（1）从文中找出本课生字新词，读读记记。（2）熟读课文，想想：我们的歌声在哪里？

3、我们在歌唱什么？（3）联系我们自己在校园里的学习生活，读懂课文中的句子。（4）体会文中“我们”的心情，练习有感情地朗读课文。三、学习生字。1.教师出示文中的生字新词，指名认读。思索镶嵌腾飞征途心窝绚丽多彩2.集体评议，纠错正音。3.全班齐读词音。4.从词中抽出本课生字开火车认读并扩词。5.指名反馈生字在读音与书写上的注意点。6.教师小结，强调重难点。7.指导有感情地朗读课文。（1）你们在朗读课文时，感受到文中“我们”的心情怎样？（欢笑、兴奋）（2）教师导读：是啊，因为快乐，我们才歌唱，因为幸福，我们才歌唱，到处都是我们的欢歌笑语。现在，就让我们走进课文

4、，一起来感受文中“我们”的快乐。（3）学生自由练习有感情地朗读课文。（4）分组分节比赛读课文。四、细读入情。1.学生轻声读课文，思考：我们的歌在哪里？我们在歌唱什么？2.指名反馈，评议。3.联系实际生活展示图片，读懂课文1、2小节。（1）理解课文第1小节。①在校园里，歌唱学习的快乐。②在草坪上，歌唱活动的快乐。③在秋千上，歌唱玩耍的快乐。④在蓝天中，歌唱我们心中的理想。（2）学生有感情地齐读课文第1小节。（3）理解课文第2小节。①在科学的阶梯上，歌唱探索知识的快乐。②在金色的运动场上，歌唱锻炼身体的快乐。③在人生的征途上，歌唱战胜困难的快乐。④在时代的

5、风雨中，歌唱成长的快乐。（4）指导有感情地朗读课文的快乐。4.学习课文中第3小节。（1）指名读课文第3小节。（2）说说：你从这节课文中读懂了什么？（3）指名反馈，评议。（4）教师引导体会。①我们是歌唱心中的歌。②我们其实是在歌唱祖国给我带来幸福的生活。（5）学生练习有感情地齐读第3小节。5.学习课文第4小节。（1）学习默读课文第4小节。（2）讨论：我们的歌声为什么这样绚丽多彩？（3）学生自由发言。（4）引导联系生活，体会“腾飞的祖国为我们酿造多彩的生活。”（5）有感情地齐读第4小节。五、教师总结。感谢伟大的祖国给我们带来多彩的生活，让我们幸福、快乐地成

6、长。六、作业。1.有感情地齐读全文。2.结束课堂，布置作业。第二课时教学目标：1.巩固全文，练习背诵。2.拓展延伸，说写校园生活。教学准备：收集、拍摄学生在校园内学习、活动、玩耍的图片资料。教学过程：一、生字复习。1.抽读本课生字新词。2.听写词语。长征路途思索心窝绚丽腾飞3.指名分节开火车读课文，评议。4.全班有感情地齐读课文。5.练习背诵课文。（1）教师指导学生分节理清思路。①节：我们的歌在哪里。②节：哪里有我们的歌。③节：我们的歌来自哪里。④节：我们的歌声为什么这样绚丽多彩。（2）学生分节自由练习背诵。（3）指名反馈，评议。（4）同桌互听互背，比

7、一比，谁背得好。（5）全班齐背课文。6.总结讨论：“我们的歌”是在歌唱什么？7.学生畅所欲言，导入课后练习2。二、复习、联系。1.教师导言：腾习的祖国给我们酿造了多彩的生活，让我们快乐的学习、活动，接下来，就请大家来说一说，写一写。2.指名读课后练习2中的提示，明确答题的要求。①说一说：我们丰富多彩的校园生活。②写一写，可以写成诗歌。3.说一说。（1）指名介绍丰富多彩的校园生活。（2）评议：①表达是否通顺连贯。②词句是否优美生动。③是否能体现校园生活的丰富多彩。（3）根据学生的介绍，教师出示相关图片，引导形象感受。4.写一写。（1）教师引导自主选择写作

8、的形式。①写一段：语句要通顺连贯，内容具体。②写成诗：学习诗的结构（参照课文），学习诗的表达方