三年级英语上册 module 8 unit1 is it a monster？教案 （新版）外研版

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1、Module8Unit1Isitadragon?一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读词汇：today，yes,no,know,dragon,kite,look。2、基本能听懂、会说、会读Isita+名词?的语言结构，并会用Yes,itis.或No，itisn't.进行回答。3、基本能听懂、会说、会读Idon’tknow.语言结构。4、熟练掌握Here’syourpresent.What’sthis/that?Thankyou．等语言结构。5、能正确运用Isita+名词？对事物进行猜测。6、教育学

2、生能与他人和睦相处，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。培养学生互相关心，互相帮助，团结友爱。二、教学重点词汇today，yes,no,know,dragon,kite,lookIsita…?Yes,itis.No，itisn't.的语言结构。三、教学难点Isitadog／cat…？句型与Isitred／yellow…？的语言结构的区别。四、教学准备录音机与录音带，课文中出现的动物的头饰，Sam的头饰,风筝五、教学过程1、启动活动1：演唱第七模块的生日歌。活动2：师生日常对话练习，生生对话练习

3、：Hello，howareyou?Where'smycat／dog/bird…?It'sin／on／underthehat／bag／….2、导入(2分钟)老师拿出Sam的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说：Hello，I'mSam.It'smybirthdaytoday.I’mnine.Look！Here'smypresent.What'sthis?引导学生用It'sa….语言结构进行猜测。在学生猜了几次后说：What'sthis?3、呈现播放录音，让学生看书观察Sam的礼物到底是什么?学生观看后，

4、用汉语回答老师的问题。教师教授kite这一单词。4、操练指导完成运用任务1：看谁猜得准。（1）教师教学语言：Sam有礼物给好朋友，我也有礼物给你们。你们想知道是什么吗?它们是……对不起，我忘了。Whocanhelpme?(谁来帮帮我？)（2）教授help一词。（老师解释：help还有另一个意思是“救命”。）（3）老师叫上来一个学生，悄悄地让他看一件礼物(注意：老师自己不看，也不要让其他学生看见)，然后老师问学生What'sthis?引导学生说出：“不知道。”教师呈现Idon’tknow.的语言结构

5、。此时，结合动作教授Idon’tknow.的语言结构。（4）教师继续用Oh,1etmeguess.Isitapen／book…?引导学生运用Yes.或No.进行回答。教师在此时可以引导学生用Yes，itis.或No，itisn't.进行完整回答。（5）教师再叫上来一名学生看礼物，看过之后请其他的同学猜，要用刚才所学句型进行问答。哪个同学猜对了，就把礼物送给他，直到把所有的礼物都送完。哪组猜对的人多，哪组就为优胜组，老师给予奖励。5、课文呈现（1）T：老师的礼物你们已经看过了，下面我们一起来看看Sa

6、m的礼物是什么吧。（2）教师请学生打开课本，播放录音。（3）教师请学生描述故事内容梗概。（4）跟读课文内容。（5）对课文中的重点词汇进行教授。（6）请学生以4人小组位单位自由朗读课文。（7）分角色朗读课文。5、巩固训练（1）做活动用书活动1、（2）教师对学生活动情况进行反馈。（3）教师请学生以4人小组位单位或同座位活动，完成活动用书活动3。7、完成运用任务你是我的好朋友。（1）教师手持礼物盒，边走边唱：Lookingfor,lookingfor,lookingformyfriends.唱完之后停在

7、一个学生面前，让学生猜老师手中盒子里的东西。如果学生猜中了，老师就说：Oh,youaremyfriend.(老师解释friend的意思并与这个学生握手。)教师通过与几位学生一起交朋友，给学生作出示范。（2）教师：我已经找到了好朋友，现在请你们快快找到你的好朋友吧！（3）学生开始找朋友。（此时学生可以下座位）（4）让几组学生展示找朋友的过程。8、复习总结教师请学生寻找自己的朋友，与自己的朋友一起商量如何将本单元的内容更加生动地呈现出来。请学生们利用课余时间将本单元的内容表演出来。