三年级数学下册 分一分 2教案 北师大版

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1、三、分一分一、课题：三、分一分二、教学内容：教材第8页至第9页的“分一分”及“想想做做”（1课时）三、教学目标：1、使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、初步培养学生整理物品的习惯。3、让学生在活动中体验数学学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。四、教材简析：分类是一种重要的思维方法，分一分是常用的学习方法。教材先通过整理文具和学具这件事，让学生感到实际生活中往往要把一些物体按某种标准分类，并初步学习整理物品的方法。学生在练习中还可以自己确定分类标准进行分类。五、教学建议：1、教学前，可以让学生在课桌上准备一些文具和学具。教学时，先让学生观

2、察插图，说图中有什么，在让学生讨论怎么整理，这些物品应该放在哪儿。接着，引导学生自己把消魂被的学具、文具进行整理、分类并汇报。2、“想想做做”主要容让学生观察、讨论，弄清按什么标准分，自己分一分。这里不仅要求学生根据自己需要独立完成，还要组织学生进行分类的讨论。六、课前准备：教具：“分一分”的教学挂图、教学课件学具：学生自己准备铅笔盒、文具若干、学具盒、学具若干。七、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话1、一位叫小丽的同学和你们一样，刚进入小学一年级。可今天她在上学前遇到一个难题。她在整理书包时不知该如何把学习用具摆放进书包里。2、你们愿意帮助她吗

3、？3、今天就让我们一起来帮小丽“分一分”（板书）听老师介绍引入新课。愿意以帮助别人的方式引入，对学生进行互帮互助的教育。二、新授1、教师出示挂图。2、桌上有哪些东西？观察挂图，并思考老师提出的问题。3、哪些东西放在学具盒里？哪些东西放在文具盒里？4、小组进行讨论：说说你是怎样分的？5、你为什么这么分？6、小结：小朋友，你们真聪明，知道不同的物品可以按不同的用途来分一分。这样做，我们在拿、放东西时就容易多了。7、现在，小朋友们能把自己桌上的学具、文具进行分类吗？并想一想，这些物品可按什么来分一分？大家一起试一试。8、分好后，同座位相互看一看，并说一说你是怎么分的。

4、[对这时能够注意分类的学生进行表扬。]讨论，结束后，可让部分学生上台分一分。按用途分成文具和学具。学生分组交流、讨论，并进行动手操作。同座位相互检查、交流。具体情境引入新课，呈现问题的方式多样化，也有助于学生的学习。注重对学生进行是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作。三、深化巩固1、引入练习：现在我们就按照需要来进行一些分一分的比赛。看谁能通过学习的知识来解决问题。2、教学第1题：⑴趣味导入：水族馆里要来一些新朋友，（出示图）有哪些动物？你认为哪些动物可以留下？为什么？⑵说明题目要求：现在我们把生活在水里的动物画个圈圈出来。⑶同座位相互检

5、查。3、练习第2题：⑴通过观察图，了解动物名称，知道：生活在水中的动物是哪些？（可进行讨论）独立完成全班集体校对。趣味导入，激发学生学习兴趣。大家想一想：平时和妈妈去超市，售货员是怎样帮我们装东西的？你能帮小明把桌上这些东西装进两个口袋里吗？怎样放才合适呢？⑵谁来说说你是怎样放的？又是根据什么把它们分成两类的？⑶小结：第2题我们是按照种类来分一分的。4、练习第3题：⑴你认识这些交通工具吗？它们各自在哪里行驶？⑵你能将这些交通工具分一分吗？该如何分？你是根据什么来分的？5、练习第4题：⑴图中有些什么？⑵同座位相互讨论，看看你能怎么分？为什么？⑶你是按什么分的？联系

6、平时的实际生活说一说。引导学生和生活实际相结合，通过讨论、交流解决问题。思考、动手，指名答。学生自由说，小组进行讨论。思考、讨论、分一分。鼓励学生有不同的分法，只要有道理就对他进行肯定。联系生活实际，用所学知识解决数学问题。贴近学生的实际生活，让学生知道所学知识的重要性。四、课堂小结五、今天这节课你学会了什么？2、通过学习，你想回家将什么东西分一分呢？按照什么来分？指名答。联系生活实际，自由说。五、布置作业刚才这节课我们学得不错，今天回家后，找一找我们身边的物品将它们分一分，好吗？看谁分得又快又准！请你的爸爸妈妈看一看你们做得好不好。