七年级政治上册 防范侵害保护自己教学设计 人教新课标版

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1、《防范侵害保护自己》教学设计教学内容分析：《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。本框题分三个方面对中学生学会自我保护进行学习：一要提高警惕；二要用智慧保护自己；三是要用法律武器保护自己。教学对象分析：随着社会环境的不断变化，初中学生有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要。教学理念：初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平

2、和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生常常遇到的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。教学目标：1、知识目标：知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我

3、保护的能力。3、情感、态度与价值观目标：通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。教学重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。教学方法：角色扮演法、情境教学法、探究法。教学用具：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：新课导入：播放歌曲，奥运会笑脸，校运动会图片

4、设问：欣赏完了这些图片，请你说说你最喜欢哪一张？为什么？老师：每一张笑脸就是一个天使，每个天使维系的是一个家庭的幸福，承载的是一个国家的希望，但是很遗憾的是，在我们的身边有很多未成年人因为各种各样的侵害而离开我们。素材：未成年人遭受侵害的数据设问：这则材料给我们什么启示？归纳：我们生活在一个复杂的社会中，我们有可能会受到方方面面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害，所以我们要学会防范侵害，保护自己。讲授新课：一、提高警惕：小品表演两个好朋友相约去逛街，在他们一起乘车的时候，因为小张同学

5、缺乏警惕，钱包被偷了。设问：小张钱包被偷的主要原因是什么？追问：他的警惕性不强主要表现在哪里？追问：从小张身上应该得到什么启示？归纳：俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。多媒体展示：提高警惕——前提提问：除了乘公共汽车，生活中还有哪些方面需要我们加强防范？小结：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。二、用智慧保护自己：过渡虽然我们未雨绸缪，做好了充分的防范，但是社会是复杂的，有时候是防不胜防，你看倒霉的事情就让我们学校的两位同学

6、遇到了!录像：本校学生被抢劫的采访资料设问:为什么会出现两种不同的结局？你从中得到什么样的启示？多媒体展示：用智慧保护自己。追问：面对歹徒我们还可以采用哪些办法来保护自己？学生讨论：设问：大家所想的办法和策略都不错，但不管那一种方法，都不是绝对有效的，上面方法在什么情况下使用更有效？多媒体展示：青少年实行有效保护应注意的几点：归纳：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。三、用法律保护自己：情景幸运的是，一个晨练的老人及时拨打了110，几个歹徒已经被

7、抓获。此时XXX同学正在为躺在医院里不能动弹而伤心，他的家长也在为医疗费用而发愁。设问：这时他们应该怎样保护自己呢？多媒体展示用:用法律保护自己设问：你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？小结：为了更好地保护青少年,我国特地颁布专门保护未成年人的法律，有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，我们要学会用法律保护自己。四、在实践中提高：材料春天来了，几个同学一起去爬山，一个同学不小心掉到了一个3米多深的山洞里。设问：爬山应该注意哪些安全问题？如果你也在现场，

8、你会用什么办法营救同学？   如果事情发生在景区我们还可以怎么做？活动：系救命绳索！归纳：同学们用自己的爱心和智慧在短时间内系成了一条挽救生命的绳索，所以同学们平时就要注意积累自救的知识，关键时刻一定闪出智慧的火花，让自己和同伴化险为夷。课堂总结：设问通过这节课，你有什么收获？同学们，每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望大家在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。《防范侵害保护自己》教学反思初中思想品德新课程标准指出：“根据思