一年级英语上册 uint6 colour(1)教案 人教新起点

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1、Unit6Colour教学目标1．能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。2．能够听懂询问颜色的问句并作回答。3．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。4．能够初步了解三原色、三间色的学科知识。5．能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人物的脸谱，并用英语说出脸谱中的颜色。第一课时课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。2．教学录音磁带，教学挂图，图片。3．小奖品（如各色纸花，气球等）。4．彩色水笔（学生自备）。教学内容A　Look,listenandchant．1．通过歌谣引入7

2、个颜色单词。2．通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。3．文字仅供教师参考，不要求学生阅读或掌握。B　Listenandcolour．1．通过听画活动复习7个颜色单词。2．教师最后可在黑板上给学生演示。教学建议1．教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Doyoulikeballoons?等学生做出反应，教师接着问:Whichballoondoyoulike?Red?Yellow?Blue?这时学生会有表达的愿望，教

3、师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Doyoulikered?然后把气球送给学生。（2）教师举起彩色笔对学生说：I'vegotsomecolourfulpencils．Thispencilisred．Thispencilisyellow．然后问:Haveyougotaredpencil?Showmeyourredpencil．Showmeyour...,接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。（3）教师指着自己的衣服对学生说：L

4、ookatme．I'mwearingpinktoday．为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说:Pink,pink,pink．Whoiswearingpinktoday？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink,pleasestandup!Doyoulikepink?然后把纸做的粉色花给学生。2．在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，

5、在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。3．因学生年龄小，一种活动做得时间过长，注意力就会分散，就会产生厌烦情绪。所以教师应注意让学生采取不同的方法来学习。4．B项的活动目的，一是让学习巩固对新词的记忆，二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前，可以让学生先复习一下数字单词。5．Pairwork:在B项活动结束后，可让学生指着图上各种颜色的花，用学过的语言表达出来。如：Aredflower．Ayellowflower．6．录音材料：A项：C

6、HANTRed,red,Ilikered．Yellow,yellow,Ilikeyellow．Black,black,Ilikeblack．Blue,blue,Ilikeblue．Pink,pink,Ilikepink．Green,green,Ilikegreen．White,white,Ilikewhite．Whatcolourdoyoulike?B项：One:Red,red,Ilikered．Two:Yellow,yellow,Ilikeyellow．Three:Black,black,Il

7、ikeblack．Four:Blue,blue,Ilikeblue．Five:Pink,pink,Ilikepink．Six:Green,green,Ilikegreen．Seven:White,white,Ilikewhite．Whatcolourdoyoulike?课堂学习评价1．引导学生把掌握颜色单词的情况用和符号记入学习档案。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－在导入颜色单词时，能在教师的引导下做出反应的学生有多少人？－能较快用英语表达各种颜色的学生有多少人？－积极参与课堂活动的学生

8、的比例是多少？－语音语调有比较明显改进的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：－教师播放录音，请学生根据听到录音出示相应的有关颜色的单词卡片。教师进行现场记录。－教师出示单词卡片，请学生说出相应的颜色单词。－在学生完成B项活动后，教师再次播放录音，请学生互查、自查。－组织学生进行groupwork或pairwork，一人说英语单词，其余的人出示单词卡片。或是一人出示单词卡片，其余的人说单词。教师进行现场记录。