高中语文 2.1.1《指南录后序》教案 苏教版必修3_2

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1、《指南录后序》学案学习目标：1、掌握文中常见的文言实词和虚词及基本句式。2、反复诵读，锻炼分析、理解、概括、鉴赏语段的能力。3、领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。学习重点：目标1学习难点：目标2学习时数：三课时学法：自读自译、发现疑难、交流研讨、诵读巩固。学习过程：第一课时一、回顾初中学过的《过零丁洋》过零丁洋①    【宋】文天祥辛苦遭逢起一经，②干戈寥落四周星。③山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，④零丁洋里叹零丁。⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑥讲解：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这慷慨激昂、大义凛然的诗句，表现了作者的铮铮铁骨，耿耿忠心，

2、表现了作者的英雄气概和高风亮节。1283年，文天祥在元大都（今北京市）从容就义。这两句诗成了后来无数仁人志士的座右铭。二、了解作者文天祥（1236～1283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景元

3、三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。三、解题《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的一篇序言。诗集名“指南录”取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，表达作者心指南宋、冒死南归的爱国之情。附文天祥的诗。渡扬子江几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。“序”作为一种文体，可分为“赠序”和“书序”。“书序”书序在正文之前，一般介绍作家生平或目的，成书过程与宗旨，为

4、阅读和评价作品提供一定参考资料，或给以必要的引导。由于在这篇序文之前作者已经写过一篇《自序》，所以把这篇序文叫做“后序”。“赠序”与“书序”性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。如《送东阳马生序》四、初读课文，整体把握本文共八段，可以分为两个部分，你认为怎样划分，每部分写什么内容？第一部分：（第1～5段），叙述出使元营的经过及逃亡路上的种种磨难，抒发九死一生的感慨。第1至第4段重在记叙，第5段以抒情为主。第二部分：（第6～8段），说明写作情况和结集目的，并从当时社会的君臣父子伦理来阐述自己报国的心志。五、对照课

5、文注释自学自读自译第一段。1、给下列加点字注音，若另有生字，写出并注音。德祐缙绅萃纾祸觇北翌日2、解释重要词语⑴除都督路修门萃会纾难觇⑵A、战、守、迁皆不及施。   迁：。施：。B、莫知计所出。    莫：。C、予不得爱身；爱：。身：。D、于是，辞相印不拜    拜：。E、翌日，以资政殿学士行。翌日：。F、奉使往来，无留北者。留：。3、重点语句解析：①众谓予一行为可以纾祸。②国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。4、熟读课文，举疑问难。5、翻译第一段译文：6、理解内容：(1)提问：文天祥是在怎样的形势下出使北营的？(2)提问：文天祥当时的心情和意图怎样？小结段意：挺身北行纾国难

6、。出使北营的背景、心情与意图；表达了作者在国事危急之际挺身自任的思想感情。六、对照课文注释自学自读自译第二、三段。1、给下列加点字注音，若另有生字，写出并注音。遽轻吾国构恶献谄羁縻自度诟虏帅数吕师孟…祈请诣北分当引决2、解释重点词语：⑴慷慨遽轻度数⑵A、则直前诟虏帅失信前，。动词。B、不复顾利害利害，C、北虽貌敬貌，D、贾余庆等以祈请使诣北。诣：E、然而隐忍以行隐忍，3、理解重点语句：①不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。②昔人云：“将以有为也。”4、熟读课文，举疑问难。5、翻译第二、三段。译文6、理解内容： (1)提问：文天祥至北营大致经历了三个阶段，

7、这三个阶段是怎样的？答：第一阶段是：“初至北营……北亦未敢遽轻吾国。”第二阶段是：第三阶段是：(2)提问：文天祥既然“分当引决”（按理应当自杀），为什么却又“隐忍以行”（隐忍，勉强忍耐，不露真情，暗中忍受着去了）？答：小结段意：慷慨陈词遭扣押。出使北营，震慑敌方，身受羁縻和被驱北上；表达了他忍辱负重，图谋再举的思想。七、强化检测：1、选出诵读时停顿正确的一项：（）A众谓／予一行为／可以纾祸B众谓予／一行／为可以纾祸C众谓／予一行／为可以纾祸D众谓予／一行为