高中政治 《和平与发展：时代的主题》教学设计 新人教版必修2

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1、《和平与发展：时代的主题》教学设计第一部分设计思路本框教材提供的一些感性材料，有助于学生对概念、观点的理解，但仍欠生动性、时效性。因此，我在讲授本框时，通过多媒体向学生展示了一些新的、发生在近期的一些热点材料和图片，以贴近实际，拉近与学生的距离，引导学生从当前的热点话题中，获取对时代两大主题的理性认识。在教学过程中，通过学生对热点问题的分析、讨论，培养学生正确分析和认识问题的能力。使他们既认识到第二次世界大战后国际形势总体稳定，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实可能性，又认识到世界和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。帮助学生客观、全面地分析两大主题存在的原因、解决的途径，在讨论中

2、获取知识，在探索中培养解决实际问题的能力。第二部分教学要求教学目标知识与技能:识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。过程与方法:依据认识的规律,从和平与发展历史的、现实的事例入手，通过师生互动，明确和平与发展仍然是当今世界时代的主题，认识到霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序具有十分重要的意义。中国作为一个负责任的大国，为维护世界和平、促进共同发展作出了突出的贡献。情感、态度

3、与价值观1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。教学重点、难点和平与发展问题教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。第三部分教学过程情景激疑教师活动：放幻灯片巴以冲突美伊战争2008年7月7日,八国峰会和八国集团同有关国家领导人对话会议在日本北海道度假胜地洞爷湖召开。与会者们就当前世界面临的一些主要问题达成了一定共

4、识，但并没有取得多少突破。在三天的会期内，与会者讨论了非洲发展、气候变化、世界经济、能源和粮食安全、贸易、金融体系发展以及国际安全领域的一些问题。胡锦涛在洞爷湖出席了八国集团同发展中国家领导人对话会议。此次对话会议讨论了世界经济形势、气候变化、粮食安全、千年发展目标等问题。胡锦涛就有关议题发表了重要讲话，阐述了中国对有关问题的看法和主张。胡锦涛还在洞爷湖出席了经济大国能源安全和气候变化领导人会议，并在会上发表了讲话，提出了应对气候变化问题的建议。8日，胡锦涛在札幌出席了中国、印度、巴西、南非和墨西哥发展中五国领导人集体会晤。五国领导人就共同关心的问题交换了意见。教师：我们经常从报刊、电视

5、中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。一、历史的沉思，时代的启示教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战

6、争的隐患依然存在。二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。1、和平问题（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。（2）和平成为时代的主流小知识：所谓和平，是指没有战争的一种社会状态，就是在世界范围内或地区范围内或国内，作为政治行为主体的国家或阶级、社会集团的政治关系处于正常化状态，即非战争状态。和平可划分为三个层次：最高层次是世界和平，第二层次是地区和平，第三层次是国内和平，所

7、以，世界和平是相对地区和平、国内和平而言，世界范围内绝对的和平，在战后只有26天。世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。教师活动：引导学生阅读教材98页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境