最新人教版一年级上册数学全册教案(带反思)

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1、郭雯砚2014-2015学年第一学期教案第一单元准备课课题：数学教学目标：1．师生相互认识，教师对学生有个初步了解。 2．通过看一看、听一听、数一数，初步了解学生学前教育情况。3．使新生尽快适应新的学习环境，进入学生角色，帮助他们认识老师、了解数学学习，初步树立集体观念和纪律观念，逐渐养成良好的学习、行为习惯。教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。 教学难点：激发学生学习数学的愿望。 教学过程： 一、开场白：1．简单的自我介绍2．讲数学故事，引起学生学习数学的兴趣。老师先讲一个故事给大家听 “有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹

2、操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。[3] 曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们都纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大的秤来称。”而另一个说：“这可要造多大一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。有人说：“你这个办法可不行啊，为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。可真叫人为难呀。这

3、时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“父亲，我有个法儿，可以称大象。”曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看有没有道理。”67郭雯砚2014-2015学年第一学期教案曹冲趴在曹操耳边，轻声地讲了起来。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫

4、人停止装石头。大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”[这个故事有谁听过？故事的名字就叫作《曹冲称象》。在这个故事中，就藏着有趣的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。 二、教师向学生介绍数学课堂和数学课堂上的要求 数学课堂：跟数字宝宝交朋友，它们会带着我们学习许许多多有关

5、的知识。 课堂要求： 1、课前准备： 在上节课下课后，准备好数学课的材料：铅笔、橡皮、数学书、日字本。 2、课堂学习： （1）认真听老师讲，眼睛始终看着老师或黑板。 （2）积极动脑，不开小差。 （3）要发言，必须先举手，得到老师同意后，立正好再大声说，要把自己想说的话说清楚。（4）其他同学在发言时，认真听，并思考跟自己的想法是不是一样，如果有不同，要举手经老师同意后再说，不能插嘴。 （5）遇到不懂得地方，举手问老师。 3、课后： 课后及时完成老师布置的课堂作业，不拖拉，有不懂的及时问老师。 67郭雯砚2014-2015学年第一学期教案4、学儿歌：叮铃铃，上课了，书放桌角，

6、人坐正，认真上课我最棒。快快乐乐学数学，快快乐乐学——数——学。三、教学生使用学具、教具。给学生讲清使用规则。四、课堂总结今天的数学课上你有什么收获。 （1）同桌互相说。 （2）个别说 （3）回家对父母说课后反思：学生在正式上课的第一天，第一节数学课上，就表现出了不同的学前水平，有的孩子能够从始至终保持很高的专注度，也有的孩子需要老师的反复提醒。在第一节课上给学生提出了明确的要求，还需要在今后的教学工作中不断的重复、检查、纠正，争取在一年级让学生养成良好的学习习惯，为将来的学习作好准备。课题：准备课教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。教学目标： 

7、1．进行入学教育。 2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。 3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。教学重、难点： 1．按一定顺序指物数数。 2．理解物体分类。 3．学习用完整、规范的语言表述。教学过程：一、谈话，引起兴趣67郭雯砚2014-2015学年第一学期教案 小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器