三下数学教案

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1、授课内容5.2游园（图形的周长）主备人杨丽丽课型新授课时1授课时间学情分析设计理念注重数学学科知识与日常生活的密切联系，本节课我从学生熟悉的生活情境和具体事务出发展开教学，使学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对周长的认识和理解，最后让学生能理解生活中的周长，并能运用周长的知识解决生活中的简单实际问题。感受数学在日常生活中的作用，体验学习数学的乐趣。教学目标重点难点教法学法直观演示、动手操作、合作交流、自主探究、观察讨论教具学具投影仪27教学流程二次备课一、创设情境，导入新课同学们，你们知道我市有哪些公园吗？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学

2、问题。老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数学问题？二、合作交流，解读探究1．出示小公园的挂图。这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？2．在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。3．你能指出这个小公园的周长吗？如果让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息？你有办法获得这些信息吗？4．现在老师告诉你们这些信息，你能求出这个小公园的周长吗？试试看。5．让学生展示不同解法。三、应用迁移，巩固提高1．你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗？2．计算下面图形的周长。书上46页四、总结反思，拓展

3、升华1．在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很有趣的事物和图形，你们认识它吗？我们班有六个组，老师这里一共有六个图形，每个组可以拿几个？但老师想请每个小组算两个图形的周长，你们能帮老师想想办法吗？2．今天我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗？五、作业：作业本上的作业27板书设计5.2游园（图形的周长）27授课内容6.1分桃子（两、三位数除以一位数）主备人闫丽课型新授课时1授课时间学情分析设计理念课标指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。学生的数学思想和方法在现实的实践中理解和发展，让学生从已有的经验出发“做数学”。本节课重视学生根据情

4、境提出问题，尝试解决问题，提高学生发散思维能力和创新能力。致力于学习方式的转变，引导学生动手实践、自主探究、合作交流，由学会变会学，形成良好的学习习惯。紧密联系学生现有的知识背景与生活实际，使数学生活化、活动化，重视学生经历与体验，强调在过程中理解与发现，掌握两三位数除以一位数的计算方法，理解算理，归纳算法，注意除法竖式书写格式的指导。教学目标重点难点教法学法引导交流、讲授示范交流合作、认证示范教具学具电脑、小棒27教学流程二次备课一、课前谈话，激发情感同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。二、抓旧引新，

5、迁移引入口算：14÷224÷636÷425÷572÷864÷8我们已经很熟练的进行了口算训练，那48÷2怎样计算呢？今天我们就来学习两三位数除以一位数的笔算除法。三、看题引问，明确目标1、板书课题。看课题你能提出什么问题？2、交代任务，明确目标。四、创设情境，自主探究（一）1．利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。2．学生根据问题独立列出出发算式。3．重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”□○□=□4．学生独立计算“48÷2”。5．小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。6．全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。（1）10个10个10个10个

6、每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。（2）40÷2=20，8÷2=2，20+4=24。（3）板书竖式7．解决“27有48个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把48平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。（2）学生独立列式计算。（3）组织交流。五、尝试练习，强化重点84÷481÷3六、看书质疑，拓展延伸七、达标训练，形成能力1．小猴回家。先估算再计算。3√636√845√756√96 2．书上55页2题你能提出什么问题？与同伴进行交流。 3．用竖式计算。84÷481÷390÷698÷784÷696÷4书上56页4题八

7、、全课总结，提出希望我们学习了列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）计算时要注意什么？  27板书设计两三位数除以一位数的笔算除法48÷2=24笔算除法，要从被除数的最高位除起：除到哪一位，商就写在哪一位的上面，如果被除数的哪一位有余数，就把余数与被除数的下一位合起来继续除。27授课内容6.2淘气的猴子（三位数除以一位数）主备人闫丽课型新授课时1授课时间学情分析设计理念在教学过程中，力求通过自主探究、小组合作学习，让学生经历笔算过程，并逐步抽