忠心爱心关心孝心信心“五心”德育总结范文：把“五心”教育纳入德育轨道

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。忠心爱心关心孝心信心“五心”德育总结范文：把“五心”教育纳入德育轨道　　XX年春，我校开展的“忠心献给祖国”、“爱心献给社会”、“关心献给他人”、“孝心献给父母”、“信心留给自己”的“五心”教育，经过两年时间已推广到全市，各校纷纷来信、来电，盛赞“五心”教育。当回顾两年来开展“五心”教育产生巨大效果的同时，我们也把“五心”教育这一新生事物进行以下总结，并将其纳入学校德育工作轨道，以使其在培养跨世纪人

2、才中发挥更大的作用。　　一、爱国主义是“五心”教育的主旋律　　党中央非常重视爱国主义教育。1994年8月23日，中共中央印发了中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》，这是进行爱国主义教育的纲领性文件，中央为什么这么强调爱国主义教育?就是因为爱国主义历来都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面伟大旗帜，是推动社会前进的巨大力量，是我们中华民族团结奋斗的精神支柱。因此，爱国主义应当成为“五心”教育的主旋律。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实

3、验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　首先，爱国主义是“五心”教育的基础和主导。“五心”教育的核心就是“忠心”。把“忠心”解决好了，就能推动其他“四心”教育。把其他“四心”都和爱国主义这个主旋律联系到一起，才能使“五心”教育收到更好的教育效果。　　其次，抓好其他“四心”是为了突出一个“忠心”。我们在抓住“把忠心献给祖国”的同时，也抓好其他“四心”教育，这样既可把“四心”教育升华到爱国主义教育的高度，又能使爱国主义的教育内容生动、具体、丰富，把爱国主

4、义教育落到实处，变成看得见、摸得着的实际活动。比如学校组织了献爱心自愿服务队，建立了30多个社会实践基地，使学生走出校门为社会服务，到火车站打扫卫生，照顾旅客，到敬老院为孤寡老人做好事，上街搞义务劳动，自己动手美化佳城。通过这些活动，使学生认识到我们的祖国人与人之间充满着爱，从而切身感受到祖国大家庭的可爱，爱国主义思想情操得到升华。这样，才能从感性到理性，使青年学生在内心深处形成牢固的爱国主义思想。　　二、在持久上用功、在操作上下力是“五心”教育的关键　　德育工作本身的渐进性、反复性、隐形性的特点，决定了德育工作不能急功

5、近利，只能持之以恒。从一个人思想转化规律上来看，大致要经过表面的服从阶段；主动接受的同化阶段，最后达到自觉转化成自己观点的内化阶段；这三个阶段的每一个飞跃，都不是一次教育活动所能完成的；需要多角度、多层次、长期的教育和潜移默化的影响才能解决。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　这除了需要解决认识上的问题之外，更重要的是要增

6、强“五心”教育的操作性，把“五心”教育的内容转化为教育效果。而要达到教育效果的转化，就要研究操作系统、操作特点、操作过程和操作方法。我们从两年实践中体会到，这主要是需要完善两个管理系统(目标系统、领导系统)，建立四个渠道(家庭、社会、课堂、课外)。　　1．两个管理系统。　　　　①目标系统：包括目标、实施、考评三个方面。目标：要求学校、班级、各处室层层有“五心”教育的具体目标，层层落实，层层量化，一层比一层具体。实施：就是完成目标的施工过程，比如要求通过教学主渠道渗透“五心”教育，教务处在考虑实施时，就要将其落实到各学科，

7、各学科再落实到章、节，章、节再落实蓟教师，教师再落实到教案。总之，各项工作要落实到月、周、日，还要落实到每一个人。唯有这样，学校的“五心”教育工作才能全面启动，正常运转。考评：实质上是一个检查、督促、催办、评比机制，通过考评确保指标的完成。　　②领导系统：首先建立“五心”领导小组，其次建立责任区，再次建立责任制。这样，既有集中领导，又有群策群力，便于调动全体人员的积极性。　　2．四个渠道。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和

8、猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　①家庭渠道：学校建立家长委员会，年级建立家长领导小组，发动全校家长参与“五心”教育，学校定期召开家长代表大会，如有大型活动则邀请家长参加，增强家长教育学生的责任感和使命感。　　②社会渠道：一是请进来，二是走出去