四年级品德与社会下册 节日大观 3教案 浙教版

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1、（浙教版）四年级品德与社会下册教案第四单元共同生活的世界2.节日大观（第一课时）教材分析本课是本单元的第二课，对于前一课“世界之窗”来说，本课属于一个分述的内容，是学生了解世界的一个延伸；对于第三课“多彩服饰”来说，这又是一个平行并列的内容，选择了不同的切入点让学生拓展视野。本课的切入点是各民族的传统节日，以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。本课是以节日为视角，引导学生进一步深入地了解世界各地不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，感受节日气氛，理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日文化，并能尊重各民族的传统，分享

2、节日的快乐。课时第一课时教学目标1．知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。2．了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。3．具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。教学重难点重点：通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。难点：理解不同国家所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各个国家的传统，分享节日的快乐。教具课件PPT（世界的地人们过节的活动图片或照片，一些节日活动的道具）教学过程教学环节基础教案

3、个性设计（过程步骤）一、游戏激趣，揭示课题。1．师：上课前我们先来做一个游戏——节日猜猜猜：2．课件出示题目，指名回答什么节日在哪一天。第一题：包饺子，放鞭炮，吃团圆饭。（春节）第二题：吃粽子，赛龙船，挂艾草。（端午节）第三题：吃汤圆，观灯盏，猜灯谜。（元宵节）第四题：吃月饼，赏圆月，共团圆。（中秋节）第五题：吃青团，怀先烈，祭祖先。（清明节）3．这些都属于我国的传统节日，中国的传统节日一般都是用阴历来表示的。除了这些，你还知道哪些节日？（课件随机出示）4．课件出示表格——你对节日知多少5．小结并揭示课题：春节、重阳节等都是我国的传

4、统节日。实际上，世界上不同地区的人们都有自己的节日，每个节日都有独特的起源，各个民族过节的活动也各不相同。今天这节课我们要学习的课文就是——节日大观，一起来了解古今中外的节日文化。(板书课题)二、创设情境，走进四大节日。师导：这么多的节日使我们的生活乐趣无穷。听，有这样一首歌曲，让你想到了哪一个是中国最隆重的节日呢？（播放《春节序曲》）（一）走进春节1．（课件出示春节）师：那就让我们在歌声中，一起走入节日大观园中的春节。2008年的春节才过去3个月，你对它一定还记忆深刻吧！让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文

5、化。2．师引：春节是怎么来的？春节期间，有哪些习俗？请拿出课前的调查表先在四人小组内交流分享一下！3．四人小组交流春节风俗4．集体交流春节风俗（1）让学生把收集到的春节的起源说一说。（2）每组派代表学生汇报一项展示收集的有关春节活动的资料（文章，图片，录像）。教师根据学生的回答随机展开教学并点击课件。★贴“福”字。（贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯，它是怎么贴的呀？请一为同学来给咱们的教室也贴个“福”字吧。是呀，人们在贴“福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到）了”的吉祥。希望每一个同学在新的一年里都能够福气满满。）★放鞭炮。（课

6、件出示鞭炮动画）（你们喜欢放鞭炮吗？过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？）★吃团圆饭。（是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个平安。）★小孩子穿新衣。★看春节联欢晚会。年初一开始去亲戚家拜年，互相说一些吉利的祝福语。（现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得

7、有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会）。你想给谁拜年？想说些什么祝福的话呢？在《春节序曲》音乐声中相互拜年。★小孩子拿压岁钱。谁知道给小辈压岁钱的习俗是怎么来的吗？（压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。）★张贴春联、欣赏春联★挂中国结，挂灯笼……5．教师小结：同学们，通过刚才的讨论，知道春节的许多习俗都包含了人们对美好生活的向往和祝愿，具有丰富的文化内涵和民族精神，现在我国增加了传统节假日，如清明节、端午节等，就是为了更好地传承

8、和弘扬民族传统文化。（二）走进圣诞节1．师导：春节让我们感受到无比的快乐。今天我们的课堂上也来了一位快乐使者，他的胡子白白的，戴着一顶红帽子。过节的时候，他会赶着马车给所有小朋友送上一份礼物……猜一猜,他是谁呀？（课件出示圣诞老人）2