四年级品德与社会下册 节日大观 2教案 浙教版

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1、（浙教版）四年级品德与社会下册教案第四单元共同生活的世界2.节日大观目标要求：1.知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。2.了解春节、圣诞节等节日的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式。3.知道我国的传统节日，以及世界各地传统节日的起源、风俗，感受节日的丰富多彩。教学准备：1.教师准备：世界各地人们过节的活动图片或照片；一年中主要节日的一览表；教学课件。2.学生准备：读《我们的节日》一书，通过其他途径了解世界上许多重大节日的起源和过节时丰富多彩的活动；了解我国的传统节日。教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，

2、感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点：培养对中华民族传统节日的热爱之情。教学过程：教师活动学生活动媒体使用一、导入：1.节日是我们生活中非常重要的日子。今天我们要一起来研究的话题就是——节日。你知道世界各地，有哪些节日？2.你最感兴趣的节日是什么？可以简要说说理由。视学生情况进行点评。二、初步了解传统节日，确定研究重点。人类各民族、各群体在漫长的历史演变中，形成了各自的历史文化和习俗节。各个国家、各个民族、各个群体都具有其独特的传统节日。1.要研究这些节日可以从哪些方面入手呢？一、导入：1.学生自由说自己所知道的节

3、日。2、说说自己喜欢的节日，并简要说明理由。    二、初步了解传统节日，确定研究重点。1.大致概括（起源、习俗、活动）2.讲述、展示图片、表演等形式表现。3.一、导入。1.课件出示：节日——世界地图。2.学生讲完以后点击课件，出示各种节日的画面。二、初步了解传统节日。重点研究一下传统节日。课件出示学习提示：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);

4、1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations52.你可以通过什么样的形式向大家来介绍呢？板书：起源习俗活动……讲述、展示图片、表演……3.组成合作研究小组。出示学习提示：

5、4.教师巡回指导。三、各小组汇报交流。下面我们请同学来介绍，他们感兴趣的节日是什么？如果其他同学听了之后有补充，也可以继续说。（一）中国传统节日。你知道中国有哪些非常著名的传统节日？1.春节：这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。（1）说说来历——年的故事。（2）过年的习俗：春节弥漫的浓浓年味，让我们回味良久。过年是对过去一年的回忆，对新的一年美好的向往和追求！2.端午节：端午节是古老的传统节日，至今已有2000多年历史，是我国宝贵的历史文化遗产。（1）端午节的起源有很多种，流传最广的就是纪念屈原。（2）端午节的习

6、俗很多都是人们希望避邪，祈求平安的美好心愿。根据学习提示，组成合作研究小组，进行交流研究。4.学生根据要求组成学习小组，进行组内研究。        三、学生汇报交流。根据自己感兴趣的节日来进行小组合作研究。根据自己最感兴趣的节日，来分别介绍。以下版块根据学生介绍的实际情况调整先后顺序。（一）中国传统节日。春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节和重阳节1.春节：（1）说说来历。（2）过年的习俗。（3）放鞭炮：听爆竹声。（4）在音乐中拜年。   2.端午节：（1）端午节的起源。（2）习俗：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬钟

7、馗像、挂艾叶菖蒲等 （1）选择研究中国传统节日的同学坐到A区（1、2大组），研究国外传统节日的同学坐到B区（3、4大组）；（2）寻找研究同一节日的伙伴，组成学习组进行研究交流。（3）每位同学重点选择一个节日的某一方面进行研究，准备用自己喜欢的方式来进行交流。 三、汇报交流。 （一）中国传统节日。出示传统节日的界面。这些节日就是中国的非常盛行的七大传统节日。1.春节：（1）课件播放鞭炮声。（2）在《春节序曲》音乐中互相拜年2.端午节：播放端午节赛龙舟视频。       constructionqualityaccepta

8、nceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T