九年级物理 15.3 功率教案 人教新课标版

《九年级物理 15.3 功率教案 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十五章：功和机械能3．功率教学目标：知识与能力l知道功率的概念。l结合实例理解功率的概念。l了解功率在实际中的应用。过程与方法l通过观察了解功率的物理意义。情感态度与价值观l具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。课时安排：1课时教学过程：一．复习提问1．什么叫做功？功的单位是什么？如何计算功？2．什么叫做速度？速度如何计算？它的物理意义是什么？二．创设情境，新课引入教师：现有几百块砖搬运到楼顶，利用动滑轮、定滑轮、滑轮组、起重机和人工搬运时搬运的效果是相同的（都把这几百块砖搬到了楼顶，也即做

2、的有用功相同），有什么不同吗？学生回答：搬运的时间不同。教师：还有什么不同？引导学生分析，回答。教师：同样是搬运几百块砖到楼顶（做的有用功是相同的），人工搬运需要几个小时，如果用起重机搬运，几分钟就可以了。这个例子说明做功有快有慢。那么如何表示做功的快慢呢？板书：[三、功率]三.新课学习1．引导学生探究如何表示做功的快慢教师：我们已经知道如何表示物体的运动快慢（可引导学生回忆如何表示物体运动的快慢）。做功也有快慢，那么如何表示物体做功的快慢呢？引导学生完成“想想议议”，思考“想想议议”中的的问题，了解影响做功快慢的两个因素。教师引导学生归纳总结表示做功快慢的方

3、法：（1）做相同的功，用的时间短的做功快；（2）相同时间内，做功多的做功快；（3）用单位时间内做功的多少表示做功的快慢。2．引导学生学习功率教师：上述三种方法通常我们应该用哪一种最为方便且能够同时表示影响做功快慢的两个因素呢？学生：第三种。教师：对，我们就是用单位时间内所做的功来表示物体做功的快慢，并且把这叫做功率。板书：[1．意义：功率表示做功的快慢2．定义：单位时间内所做的功叫做功率。]3．引导学生与速度类比学习功率的计算公式教师：我们学习了速度，知道速度是用来表示物体运动快慢的物理量，知道用公式计算速度。功率用来表示做功快慢的物理量，如何计算功率呢？引导

4、学生分析如何计算功率。教师：在物理学中用W表示功，t表示做功的时间，P表示功率，如何表示功率的计算？学生回答。板书：[3．公式]4．与速度单位类比学习功率的单位教师：在公式中路程s的单位是米（m），时间t的单位是秒（s），速度的单位是米/秒（m/s）。在公式中功W的单位是什么？如何用功的单位和时间的单位表示功率的单位？学生思考、交流并回答。教师：功率的单位是由功的单位焦（J）和时间的单位秒（s）复合而成的焦/秒（J/s），为了方便在物理学中用发明蒸汽机的科学家瓦特的名字来表示功率的单位，简称瓦，符号W。板书：[4．单位：瓦特，简称瓦，符号W。1W=1J/s]教

5、师：除了瓦这个单位，工程技术上还常用千瓦（kW），兆瓦（MW）做功率的单位。板书：[1kW=103W1MW=103kW=106MW]引导学生阅读P112“一些运动物体的功率”表，通过对这些实例的分析让学生对人和一些事物的功率数值有具体了解，加深对功率具体的印象。（教师可引导学生说出一些事物功率的意义）。5．找出生活中其它表示物理量快慢的地方，加深对功率的理解教师：速度用来表示物体运动的快慢，功率用来表示做功的快慢。想一想，在物理学中或在生活中还有哪些场合需要表示一个物理量变化的快慢？我们怎样表示的？学生讨论、交流、回答。教师对学生的回答给予合理的评价。补充实例

6、：如何表示一个打字员打字的快慢？学生讨论、回答，教师评价。6．例题教师出示小黑板展示例题：建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？引导学生解题，教师巡回指导。教师引导学生分析。教师：重物受几个力？学生：重力和拉力？教师：这两个力是什么关系？学生：是一对平衡力，F=G。教师引导学生解题。板书：[例题：F=G=mg=0.7×1000kg×10N/kg=7×103Ns=4m起重机所做的功是W=Fs=7×103N×4m=2.8×104J起重机提升水泥板的功率是]教师:起重机提升水泥板的功率是,起重机的电动

7、机做功的功率也是吗?为什么?引导学生分析。7．补充例题教师出示小黑板例题：高出水面30m处有一个容积是50m3的水箱,要用一台离心式水泵抽水给水箱,1h能把水箱充满即可,这台水泵的功率至少要多少千瓦?(取g=10N/kg)同学读题教师分析.这道题要求的是功率要求学生自己根据分析框架进行计算,教师巡回指导.教师板算.[解:答:水泵的功率应不小于]四．讨论两个人同时开始登山，甲先到山顶，乙后到山顶。你能判定哪个人的功率在吗？为什么？五．小结引导学生小结本节课学习的知识。六．布置作业1．课本P113“动手动脑学物理”1、2、3、4、5题。2．完成课时作业设计相关题目

8、。板书设计：三、功率1．意义：功率表示