九年级政治 学会合作 教案5 苏教版

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1、学会合作设计意图和理念：善于合作是21世纪学生必需要具备的基本素质。而现在高中学生大部分是独生子女，普遍存在以自我为中心的问题，在生活和学习中不会也不愿与他人合作。设计本课活动是为了让学生明白团结合作的重要性，体会到团队目标与个人目标有冲突时只有实现团队目标才能实现个人目标；通过学生参与团体拼板的游戏深刻体验到合作过程中出现的多种影响合作的要素，并从中感悟总结出促进良好合作的经验，引导学生把活动感悟迁移到现实生活中，指导学生在生活中遇到类似情况时如何合作。本课设计的理念使用了体验式学习的模式。所谓体验式学习，是个人首先通过参与某项活动

2、获得初步体验，然后在导师的指导下，与团队成员共同交流、分享个人体验并提升认识的学习方式。具体来说，体验式学习是这样一个过程：学习者通过在真实或模拟环境中的具体活动，获得亲身体验和感受，并通过与团队成员之间的交流实现共识，然后通过反思、总结提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中，导师在此过程中起着指导作用。在哲学的意义上，体验式培训经历了一个“从实践（个人的体验）到理论（包括个人的认识）再到实践（现实生活中的具体情境）”的过程。体验式培训过程特别强调学习者的体验和感受；当然体验不是目的，只是手段，只有通过团队成员共享成果并应用于

3、实践，才是体验式学习的目的。体验式学习是一种效果持久的学习方式，因为学习的成果都是来自团队成员的亲身体验、感受和交流。学习者通过体验获得了效果持久的知识，同时也体会到了学习是一种莫大的乐趣。教学目的：明白团队合作的重要性，学会如何与人合作。教学重点：通过拼板游戏让学生充分地分享如何实现良好的合作。教学难点：引导学生反思自己在现实生活中合作不良的情况并激发他们改变的欲望。时间的掌控也是本课难点。教学形式：体验式团体训练，讨论法教学时间：40分钟教学年级：高二年级教学准备：团体拼板卡片8套，奖品，学生分组并练习团队士气展示，教学内容与步骤

4、：一、导入课题，鼓舞团队士气：（约5分钟）（此环节目的是通过学生熟悉的事例让学生认识到团队合作的重要性；团队士气展示既有利于团队凝聚力的形成，也有助于激发学生的身心兴奋程度，以使其积极参与下面的活动）学会合作这4个字大家非常熟悉，这是21世纪社会对我们提出的基本要求。随着科学技术的发展、社会分工越来越细、社会竞争越来越激烈等，这些都使到团结合作显得尤为重要。可以说现代科学的每一项重大突破大都是合作的产物。例如“神六工程”就是社会大协作的结晶。（PPT展示“神六”的图片和文字：整个工程由七大系统组成，110个研究所、学校、基地、工厂，直

5、接承担了研制、建设、试验任务。航空、船舶、兵器、机械等领域及有关省、市、自治区的3000多个单位承担了协作配套任务。共有数十万人参加了工程研制、建设和试验，直接参加首次载人航天飞行任务的就有数万人。）著名科学家杨振宁曾经统计过，在20世纪初，发表文章可以一个人、两个人发表。而现在有的获诺贝尔奖的文章往往是一百多人联合发表。美国哈佛大学荣誉校长陆登庭认为，当今每一点新鲜见识的增长均得益于全球知识渊博的学者之间的合作。团队精神已成为科研人员取得重大科研成果至关重要的因素之一。同样团队精神已成为现代企业成功的保障。微软公司素以特殊团队精神著

6、称，WINDOWS2000的研发共有超过3000名工程师和测试人员参与，没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契分工与合作，这项工程是不可能完成的。所以比尔盖茨在回答需要什么人进入他的公司时，他把团队精神放在了第一位。可见无论是从科学研究的角度，还是企业发展的角度，团队精神都是普遍的需求，团队精神已成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。在座的同学，其实在你们的学习、生活、娱乐中都离不开合作，但由于大部分同学习惯了以自我为中心，往往既不愿与人合作，也不会与人合作，接下来我们将通过大家参与一个非常有趣的团队拼板任务，让同学们从中领会

7、合作的重要性以及如何实现良好的合作。这个任务限时6分钟，最先完成的小组可以获得奖品，到时间不完成的小组或最后完成的小组将会接受惩罚。你们有信心自己的小组能获胜吗？（有煸动性的语气，激起学生的身心兴奋度）。现在每个小组就是一个团队，团队的士气能极大地激发每位团员的信心，有助于我们更好地合作。下面每组有10秒钟时间展示你们的团队士气，为自己加油鼓劲。（请组长带领每个小组为自己团队打气）过渡：下面请各位同学听清楚你们的团队任务。一、活动：团体拼板（约31分钟）（一）活动程序：（约10分钟）（此环节目的在于让学生参与合作活动获得初步体验）1、

8、把全班学生分成8组，每组6人。6个人围坐在两张桌子边。其中5人参与拼板游戏，1人负责到另一小组担任监督员和观察员。如果班人数多于48人，剩余的同学可作为观察员，观察各组合作情况，在活动分享时谈谈自己观察所得的体会。2、将