全体教职开展“四亮四创四评”主题实践活动实施方案

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。全体教职开展“四亮四创四评”主题实践活动实施方案　　为深入推进创先争优活动，贯彻落实勐糯镇中心学校深入开展“四亮四创四评”活动会议精神，为民服务创先争优。现根据《勐糯镇教育党支部深入开展“四亮四创四评”主题实践活动实施方案》，结合我校实际，决定在我校全体教职工中深入开展“四亮四创四评”主题实践活动，具体实施方案如下：　　一、加强领导，认真组织实施　　为开展好“四亮四创四评”主题实践活动，经学校研究决定成立“四亮四创四评”主题实践活动领导小组如下：　　组长

2、：　　副组长：　　成员：　　由领导小组专门负责组织实施和处理日常工作。　　二、目标要求　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。各教师要深刻认识深入开展“四亮四创四评”主题实践活动重大意义，统一思想和行动，把服务人民群众作为创先争优的一个突出重点，以贯彻落实科学发展观为指导，紧紧围绕“推动科学发展、构建和谐校园、服务人民群众、加强组织”总体要求和“五个好”“五带头”的主要内

3、容，通过全面开展“四亮四创四评”主题实践活动，推行争创“四个一流”、做到“五个不让”实施“一线工作法”的服务理念，即：“树立一流目标、追求一流水平、创造一流效能、干出一流业绩”，“不让工作事项在我这里延误、不让工作差错在我这里发生、不让不良风气在我这里出现、不让教师形象在我这里受损、不让学生、家长在我这里受到冷遇”，“决策在一线制定、工作在一线落实、问题在一线解决、创新在一线体现”。　　主要任务：　　（一）、四亮　　1、亮流程。要设立便利的服务平台，并通过展板、卡片以及学校板报等公开工作流程和办事要件。结合学校实际亮出招生、转学、教研工作、各项管理及一天工作流程等。要完善校务公

4、开制度、规范服务程序，提升服务标准，拓展服务内容，增强服务功能，改善服务环境，使流程更加明晰，便于操作。　　2、亮身份。要通过摆放席卡、党员监督岗、佩戴党徽、团徽、胸卡，将党员和教师的姓名、职务等信息进行公开，增强党员和教师意识，强化自我约束，激发创先争优的自觉性和主动性，让先进的有光荣感，后进的有危机感，一般的有紧迫感。　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。3、亮职责

5、。要通过展板、册子等，对个人的工作职责、履职要求、工作时限等进行公开，自觉接受广大服务对象、行政相对人和人民群众的监督。　　4、亮承诺。要把单位和个人服务承诺、完成时限和兑现情况，通过公开栏、黑板报、广播、承诺卡等形式进行公开。要简明扼要、重点突出，让学生找得到你的位子，让自己明白身上的担子，让大家明确干好教育工作将是什么样子。　　（二）、四创　　1、创优质服务之星。充分利用学校党小组“共产党员示范岗”、“党员志愿者”、“青年文明号”、“巾帼英雄岗”等服务品牌，积极开展创优质服务之星活动，丰富学校党员品牌内涵，并结合教学特点，在创先争优中不断创新服务品牌，打造更多社会知名度、群

6、众信任度高的优质服务品牌，把“以教学质量取胜，创先争优”叫响。　　2、创流动红旗标兵。结合镇党委“流动红旗标兵”动态评比制度实行学校“流动红旗标兵”评比。每月一次评选，对教学成绩突出、工作作风踏实、服务态度良好的个人授予“流动红旗标兵”。　　3、创党员示范窗口。广泛开展“比学习、创一流素质，比团结、创一流队伍，比服务、创一流作风，比效能、创一流业绩，比奉献、创一流形象”的“五比五创”，设立党员先锋岗、党员示范窗口，提升服务质量和水平，争创群众满意窗口，人民满意教育。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的

7、成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、创群众满意支部。在中心学校教育党支部的带领下，我党小组要带领全体教职工积极推行阳光校园服务、诚信服务、廉洁服务，争创人民满意教育党小组，推动“人民满意教育党支部”的创建。　　（三）四评　　1.自己评。适时组织召开评比会、评议会，对工作人员的履职情况进行评议。对照“五个好”、“五带头”的目标要求，结合教师岗位职责、承诺事项等，我党小组每月组织开展一次自评和