七年级历史上册 第五学习主题 5.4《汉字的演变》教案 川教版

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1、第4课 汉字的演变教案【教学目标】1识记与理解记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。2.能力与方法  通过汉字的演变过程及其规律的学习,培养学生探索事物发展规律的能力,培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导,培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较,学习和运用比较方法。3.情感态度价值观  通过本课的学习,了解汉字的特点及其价值,初步认识汉字文化,加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏,提高文化素养和审美情趣。【教学重难点】1.重点:甲骨文。2.难点:小

2、篆。【教学用具】多媒体CAI课件、投影仪【课时安排】1课时【授课类型】新授课【学生活动设计】1.教师引导学生自主学习,敢于质疑,调动学生学习历史的积极性。2.针对课文内容,指导学生阅读,归纳汉字的演变及其过发展过程。3.学生讨论汉字演变与历史发展的联系。【板书设计】一、甲骨文(二)、古老的密码---战国文字:1.汉字的演变三、小篆和隶书(1)、汉字的起源(一)小篆---汉字的统一(2)、汉字的最初模样(二)监狱里造出的汉字:隶书2.甲骨文四、草书、楷书和行书二、金文(一)汉字字体的楷模:楷书学科王(一).金文(又叫钟鼎文或铭文)(二)快速书写的字

3、体--草书与行书【教学设计】教师活动导入新课:同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:1、山石____上古木____此木是___。(岩、枯、柴)2、____泉边____好____真妙。(白水、女子、少女)3、____是柴山山____。(此木、出)4、因火生____夕夕____。(烟、多)问:同学们,讲授新课投影:“想一想”我们天天书写汉字,天天阅读汉字排印的书报,但你知道汉字形成和发展的历史吗?知道汉字有哪几种字体吗?知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗?师:我国的汉字从她的出现到成熟经历

4、了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中,我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢?一、甲骨文(板书)1、汉字的演变(扳书)学生活动做文字游戏答题方法:按教师指定要求回答与学生自由抢答相结合,按组计分。讨论方式:学生讨论,小组发言后,教师总结。通过“想一想”进行扼要地提出问题,为增加学生兴趣学生可自由发言。从而引入本课的学习。汉字的形体,即字体,指汉字的书写体态。汉字从产生到现在,虽没有跳出表意文字的圈子,但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。主要出现了八种字体:甲骨文-金文-大篆-小篆-隶书-草书-行书。《说文

5、解字》说,“黄帝的史官仓颉(j¡é)看见鸟兽的脚印,明白可以用形来区分事理,开始创造文字。”由“图画”经过一个简化过程,取事物的主要特征,开始了“文字”的进化过程。投影:从“鱼”字的演变可以推断汉字演变的过程。(1)、汉字的起源甲骨文,是刻在龟甲兽骨上(主要是牛肩胛骨上的文字)。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。(2)、汉字的最初模样投影:甲骨文骨片和“众人协田”牛骨刻辞师:用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字,它的字形有大有小,笔道很细,每个字都像是一幅小孩子画的画。同学们看一看有没有你认识的字?2、甲骨文:投影:“

6、甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”学生活动:试一试“给“甲骨文十二生肖”填上现代汉字。”鼠牛虎鸡狗猪兔羊猴龙蛇马史海拾贝:1899年,北京国子监祭酒王懿(yì)荣在审视中药中,发现了一味名为龙骨的中药上面刻有文字。他寻根问底,知道这个药材是从河南运来北京的。经考察,发现这些带字龙骨出自殷墟,这些字就是商代的甲骨文。二、金文(板书)(一).金文(又叫钟鼎文或铭文)(板书)(投影:图为有铭文的西周青铜器“散氏盘”)教师讲:金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和锡合金制造的器皿。这种合金更坚固,因其颜色发青,故称青铜器。主要有乐器“钟”,食器

7、“彝,尊,爵”,洗器“盘”,兵器“戈,戟”展示资料,让学生形成初步的感性认识,对汉字的发展史一个总体的了解。(培养学生的发散思维能力。)学生阅读教材和观察投影后可以回答。(设置问题,引起学生注意,激发学生的学习兴趣。)活动:投影“试一试”(投影出甲骨文的十二生肖文字,让学生填上相对应的现代汉字)学生以组为单位进行讨论。结合语文知识从汉字的造字方法方面讨论,并得出相应的答案。学生看书,用投影仪展示有铭文的西周青铜器“散氏盘”等。金文的内容,最初只是铸刻一些代表族名,国名的符号。后来基本上记功绩,受封赏,刻铸以传后代,来显其荣。因古代人用钟鼎作为铜器

8、的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”,又因为言辞多是为了“铭刻不忘,永作记念”,又称“铭文”。这些称呼都不能概括其特点。因此,后人便改称

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