中医体检中心进行健康教育的实践与体会

中医体检中心进行健康教育的实践与体会

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查,有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。中医体检中心进行健康教育的实践与体会  作者:吴裕燕   作者单位:,广西壮族自治区北海市中医院  【摘要】从健康教育目的、内容、形式、方法等方面介绍中医体检中心进行健康教育的实践,强调应将西医常规项目检查和中医体质辨识检查相结合,健康体检与健康教育同步进行,让体检者了解自己的体质,制订综合防治措施,给予体检者个体化的养生、诊疗、康复指导。  【关键词】中医;体检中心;健康教育  健康教育就是通过有计划、有组织、有评

2、价的系统社会教育过程,使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式,以改善、促进个体及社会的健康状况,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量[1]。随着我国经济的发展、医学模式的改变和社会的进步,人们的健康观念不断地在改变。对健康的要求也随之提高,健康体检这一特需医疗服务正越来越受到人们的关注。我院成立体检中心10多年以来,始终本着“以体检对象为中心,以人为本,不断完善”的服务宗旨。在健康体检工作中,健康体检与健康教育同步进行,收到了很好的效果。现将做法与体会总结如下。    1 健康教育的目的实地察看帮扶村基础设施改善

3、、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查,有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。  通过健康教育的手段普及健康保健和防病治病的医疗知识,教育和引导体检者摒弃陋习,积极参与健身运动,促进合理营养,养成良好的卫生习惯。促使体检者根据自身的健康状况,了解自己的体质,制订综合防治措施,使健康者保持健康,亚健康者促进健康,早期病人恢复健康。    2 健康教育的内容  我院的健康体检中心开展的健康体检包括了西医的

4、常规项目检查和中医的体质辨识检查。中西医结合的体检中心,既从宏观上把握个人的健康状况,又从微观上早期排查各种疾病。健康教育的内容根据体检的整个流程可分为3个阶段。   体检前的健康教育  ①体检前的各项检查项目的注意事项的宣教指导,如体检前3d开始清淡饮食,24实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查,有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。h内不要饮酒,保证睡眠充足,避免疲劳;

5、需要采血、做腹部B超者,体检当天要空腹,做盆腔B超要憋尿;高血压、心脏病等慢性疾病病人检查前不需停药,糖尿病病人应备有食品;女性经期不宜做妇科检查,妊娠或可能受孕的女性,应先告知医务人员,勿做X线检查或宫颈刮片等,确保各项检查项目结果的准确性。②中医体质辨识检查前应向体检者详细宣教人体的10种体质,包括平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、血瘀质、痰湿质、温热质、气郁质、特禀质、血虚质。向体检者免费发放一本各种体质的定义及易患疾病的宣教小册,使体检者对中医体质辨识检查有初步了解。   体检中的健康教育  ①体检整个流程的合理有序地安排,每项体检前

6、介绍该项目目的、检查中的配合要求及检查后的注意事项,随时回答检查者的提问,给予其所需的帮助和关爱,使检查者主动配合,顺利完成各项体检项目。②中医体质辨识检查体检中,先发放中医体质量表及健康状况自填式问卷,指导体检者按表格要求分别填写完整。内容包括:个人基本情况;近1年内是否常有表格所述的各种表现;过去1年的感觉是否有表格上的各种现象。最后协助参检者进行中医四诊检查,然后再用电子计算机进行中医体质辨识软件进行综合分析。   体检后的健康教育  ①综合所有检查项目的结果,对体检人员进行健康评估,根据各个不同体检者的具体情况,分别予以不同的指导。

7、如健康人群未病先防的养生保健指导;亚健康者的情志、饮食、起居、运动调护等防微杜渐的防病知识指导;早期病人的早检查、早诊断,早治疗,既病防变,恢复健康的指导。②中医辨识体检检查后,根据体检者的体质分别给予个体化的养生、诊疗、康复指导。“治未病”健康调养,对症下药,事半功倍,盲目调补,不如不补,即使在家煲汤进补,也应根据自己的体质来选择食物和药材。    3 健康教育的形式实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村

8、帮扶工作开展情况进行实地调研督查,有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。  为了方便体检人员了解并掌握预防保健知识,使健康教育达到预期的效果,可根据宣教内容和对象的不同,采取以下

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