三年级数学下册 第五单元——整理和复习教案 人教新课标版

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1、第五单元——整理和复习教学目标：1.知识目标：巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。2.能力目标：通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。3.情感目标：使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。教学重点难点：正确口算、估算和笔算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教具学具准备：投影仪、数字卡片教学过程：一、回顾整理，建构网络1.请学生把课本从58页看到67页，看看本单元学了哪些内容。2.自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。3.交流矫正，优化再建：在四人小组里说说

2、自己的想法，互相补充。两位数乘两位数口算估算解决问题笔算不进位乘法进位乘法4.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书）5.解决课本58页问题：这篇文章约有多少字？（1）图中4位同学分别采取了什么方法？（2）你选择哪种方法解决这个问题？为什么？（明确：在遇到问题时，要灵活选择解决方法）根据学生回答完成板书：22≈2013×22=286（个）13×22≈260（个）答：大约有260个字。答：一共有286个字。二、重点复习，强化提高1.口算练习：（练习十七第1题）20×6090×3080×8015×207

3、00×3080×4050×70400×20（1）说说你是怎么口算的。（2）总结口算方法：整十数和整百数相乘、两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数中0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。2.估算练习：42×1839×1157×2842×1263×47（1）你是怎么估算的？有几种方法？（2）总结估算方法：估算时可以把两个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积，也可以把其中一个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积。3.笔算并连线：（练习十七第2题）41×22

4、16×4221×4327×3431×3218×65（1）想一想，你是怎样进行笔算的？笔算乘法要注意什么？（2）总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，乘得的积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。注意：笔算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。4.解决问题：练习十七第3、4题。（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（4）总结：我们在

5、解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。三、自主检评，完善提高自主检测题1.填空。（1）93里最多有（ ）个30。719里最多有（ ）个90。180里最多有（  ）个40。（2）85的6倍是（  ）， 320是8的（   ）倍。（3）250×8积的末尾有（  ）零，积是（ ）位数。（4）19个18比20个18少了（）个18，20个18是（），19个18是（）。（5）32×24可以分三道算式计算，一道是32×4=（），一道是32×20=（），最后是（）＋（）=（）18×811886

6、48658（）6224×53120180（）33×2575（）18026×3578960（）2.判断：3.笔算。33×2122×1423×3256×4547×3488×424.估算：91×90≈20×86≈37×40≈21×80≈32×19≈99×11≈82×17≈52×30≈5.解决问题。育人小学足球队有22名运动员，学校拿出了1500元，准备为每名运动员配备一只足球，每只足球69元，还差多少元？四、全课总结：1.在这一单元中你学会了什么？2.对学生的学习做个评价。