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《高中物理 4.1牛顿第一定律学案 新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四章 牛顿运动定律1 牛顿第一定律学习目标1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论.2.理解牛顿第一定律的内容及意义.3.知道什么是惯性,会正确地解释有关惯性的现象.自主探究1.牛顿第一定律:一切物体总保持 状态或 状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态. 2.惯性:物体具有保持原来 状态或 状态的性质叫做惯性.惯性是物体的 ,与物体的运动状态、物体是否受力均无关; 是惯性大小的唯一量度. 合作探究一、理想实验1.两个斜面,小球从一个斜面的某一高度滚下,将到达另一个斜面的某一高度.(1)若斜面光滑,则小球一定会滚到另一斜面的 高度;
2、(2)若降低另一个斜面的坡度,则小球将到达 高度,不过,在另一个斜面上将滚得 ; (3)若把另一个斜面改成光滑的水平面,则物体将 . 2.对力和运动关系的观点代表人物对力和运动关系的观点亚里士多德伽利略笛卡儿二、牛顿第一定律1.牛顿第一定律的理解(1)牛顿第一定律反映了 . (2)牛顿第一定律不是实验定律,是在可靠的实验事实的基础上,利用逻辑思维对事物进行分析的产物, 用实验直接验证. (3)提出了 的概念,它在牛顿运动定律中有极其重要的地位. 2.惯性的理解(1)任何物体都有惯性,任何状态下都有惯性.(2)惯性 一种力,惯性是物体的
3、 . 三、惯性与质量问题:歼击机的质量为什么比运输机、轰炸机小得多?体操运动员身材都比较矮小?电动抽水站的电动机和水泵为什么都要固定在很重的机座上?1.惯性有 ,体现在物体运动状态改变的 上物体的运动状态 ,表示物体的惯性 ,物体的运动状态 ,表示物体的惯性 . 2.惯性的 只与物体的 有关,具体关系是 . 课堂检测1.伽利略的斜面实验证明了( )A.力不是维持物体运动的原因,没有力作用的物体也可以运动B.要使运动物体静止必须有力作用,没有力作用的物体就一直运动C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态D.一切物体都有惯性2.1
4、7世纪,意大利物理学家伽利略根据“斜面实验”指出:在水平面上运动的物体之所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故.则下列说法正确的是( )A.该实验是一理想实验,是在思维中进行的,无真实的实验基础,故其结果是荒谬的B.该实验是以可靠的事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略次要因素,从而更深刻地反映自然规律C.该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论D.该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据3.关于牛顿第一定律的理解,下列说法正确的是( )A.力是维持物体运动状态的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.物体的质量较小,但运动的速度较大时,惯性也可以很大D.物体自
5、由下落时比竖直上抛时的惯性小4.下列关于惯性的说法中正确的是( )A.物体能够保持原有运动状态的性质B.物体不受外力作用时才有惯性C.物体静止时有惯性,一开始运动,不再保持原有的运动状态,也就失去了惯性D.物体静止时没有惯性,只有始终保持运动状态时才有惯性5.如图所示,甲运动员在球场上得到篮球之后,甲、乙以相同的速度并排向同一方向奔跑,甲运动员要将球传给乙运动员,不计空气阻力,他应将球向什么方向抛出( )A.抛出方向与奔跑方向相同,如图中箭头1所指的方向B.抛出方向指向乙的前方,如图中箭头2所指的方向C.抛出方向指向乙,如图中箭头3所指的方向D.抛出方向指向乙的后方,如图中箭头4所指的
6、方向6.火车在平直轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有人向上跳起,发现仍落回原处,这是因为( )A.人跳起后,车厢内空气给他一个向前的力,带着他随同火车向前运动B.人跳起的瞬间,车厢底板给他一个向前的力,推动他随同火车一起向前运动C.人跳起后,车厢继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是上升时间很短,偏后距离太小,不明显而已D.人跳起后直至落地,在水平方向和车始终具有相同的速度7.对下列现象解释正确的是( )A.在一定拉力的作用下,车沿水平面匀速前进,没有这个拉力,小车就会停下来,所以力是使物体运动的原因B.向上抛出的物体由于惯性,所以向上运动,以后由于重力作用,惯性变小,所以速度也
7、越来越小C.急刹车时,车上的乘客由于惯性一样大,所以都会向前倾倒D.质量大的物体运动状态不容易改变,是由于物体的质量大,惯性也大的缘故8.一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面,桌面上的A处有一小球.若车厢内的旅客突然发现小球沿如图所示的虚线从A点运动到B点,则由此可以判断列车的运行情况是( )A.减速行驶,向北转弯B.减速行驶,向南转弯C.加速行驶,向南转弯D.加速行驶,向北转弯9.一天,下着倾盆大雨.某人乘坐列车
