八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》课件苏教版

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1、甜甜的泥土甜甜的泥土学习目标：1．反复朗读课文，体会作者在字里行间流露出来的母子深情。2．理解恰到好处地刻画人物形象的方法。3．探究文章结尾的立意和作用。黯淡（àn）晕眩（yūnxuàn）愠（yùn）色蹭（cèng）着蓦地（）鼓囊囊（nāngnāng）涮（shuàn）净踉跄（）检查预习甜甜的泥土mòdì愣怔(lèngzheng)liàngqiàng甜甜的泥土小小说又叫“微型小说”“超短篇小说”。小小说虽然篇幅短小，但麻雀虽小，五脏俱全，仍具有小说的一般特点。关于小小说甜甜的泥土小说的三要素：人物、情节、环境。情节：开端、发

2、展、高潮、结局。关于小说甜甜的泥土小小说的特点：1、立意新奇2、结构严谨3、结尾惊奇关于小小说1、有一条贯穿情节的线索，是什么？2、试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。我先说“送奶糖”。奶糖送奶糖---分、吃奶糖---埋奶糖---挖、化奶糖整体感知甜甜的泥土1、文章中的“她”是谁？文中对她运用哪些描写方法？可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？人物分析明确：可以从哪些语句看出；“她”对王小亮的“至爱亲情”？她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁

3、栏使劲地摇着。“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，……甜甜的泥土2、找出文中描写王小亮的句子，可以看出他是一个怎样的孩子？甜甜的泥土王小亮是一个坚强、机智、懂事的孩子。甜甜的泥土明确：思考：“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”这句话还有什么含义？那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅包含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有等

4、等。甜甜的泥土小结古代希腊神话中，就把大地比作母亲，母亲的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。甜甜的泥土甜甜的泥土作业文中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来。