八年级语文上册第13课《人琴俱亡》课件苏教版

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1、人琴俱亡刘义庆学习目标1、掌握常见的文言字词。2、有感情的诵读古文。3、体会文中表达的深厚的兄弟情谊。初读课文，要求：读准字音1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。2、子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”3、语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。笃：（病）重；何以：即“以何”，为什么。丧：死亡。语：动词，说话。舆：轿子。了：完全。索：要都：总、竟都：总、竟便：于是。俱：都疏通文意4、子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”5、因恸绝良久，月余亦卒。素：向来。径：径直，直往。既：已经。调：协

2、调。掷：扔。因：于是。良：很。恸：痛哭。极度悲伤绝：气息中止，死亡。卒：死琴：弹琴翻译文本王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没哭。子敬一向喜欢弹琴，（子猷）径直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，（子猷）也死了。小组探究（1）课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟情深？试找出来

3、，有感情的读一读。(2)子猷“取子敬琴弹，弦既不调，”你认为导致“不调”的因素有哪些？“不调”说明了什么？(3)你是如何理解子猷“了不悲”“都不哭”的？你认为子猷月余亦卒的原因是什么？何以……已丧矣便径入……弹了不悲、都不哭、“子敬子敬，人琴俱亡”，恸绝良久，月余亦卒。一是：子敬病了很久，琴放置久了，所以“不调”，二是：子猷因为失去弟弟而极度悲伤，包含了“人琴俱亡”的凄凉。子猷之所以不悲痛，是因为他知道自己将不久人世，会在九泉之下相见，这是一种独特的悼念方式。子猷本身病重，而且加上失去弟弟后伤心过度。再读课文，要求：读出感情总结全

4、文：文章中心：本文通过王子猷对王子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的兄弟情谊。（手足之情）谢谢大家！