高中历史 第23课 新中国初期的外交导学案 新人教版必修1

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1、第23课新中国初期的外交导学案【学习目标】1．掌握新中国成立初期所面临的国际环境，以及新中国成立初期所采取的外交政策及其内容。2．掌握新中国成立初期，我国在外交上取得的主要成就的原因、内容和特点。【重点难点】（1）重点：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则的提出；新中国初期取得的外交成就。（2）难点：独立自主的外交政策及建国初期的外交方针涉及到国内外复杂的形势与历史的分析；和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的准则较难理解。【学法指导】①通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴

2、别历史知识的能力和比较问题的能力。②通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。③引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。④引导学生阅读课文，结合教师提供的史料，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。【知识链接】一、新中国独立自主和平外交方针的历史背景、基本内容、含义和作用1．历史背景：（

3、1）国际形势：两大阵营的对立和斗争。有利形势：①资本主义阵营削弱；②社会主义阵营不断壮大；③亚非拉大批民族国家独立；④新中国的成立。不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对中国的敌视、封锁、包围。（2）国内形势：①历史：新中国是在殖民地半殖民地基础上建立的，帝国主义与旧中国存在不平等的外交关系，而且在华有特权和不正当势力；②现实：建国之初，百废待兴，基础薄弱，综合国力不强。2．基本内容、含义和作用内容含义作用“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往

4、中独立自主。“打扫干净屋子再请客”先消除帝国主义在华残余势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础“一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边在国际交往中不致孤立“团结世界人民”积极争取殖民地半殖民地国家以及资本主义国家的人民巩固发展和平力量，扩大我国的国际影响。二、和平共处五项原则提出的历史背景、发展阶段、主要内容、相互关系、突出特点和主要意义1．历史背景：（1）1953年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和。为争取国际局势的进一步好转和为国内大规模经济建设创造和

5、平的国际环境，中国政府以主动的姿态，积极谋求建立新的国际关系。（2）中印两国在近代都遭受到列强的侵略，国家主权、领土主权被肆意践踏；国家独立后面临巩固新政权、恢复和发展经济的重要任务。（3）然而世界并不太平，两大阵营严重对立；作为邻国，和平共处对于维护地区稳定尤为重要，这是和平共处五项原则提出与被接受的主要原因。2．发展阶段：（1）1953年12月，中国政府同印度就两国在西藏地方的关系问题进行谈判。周恩来首次提出“和平共处五项原则”。它作为处理中印关系的原则得到印度方面的赞同，并被写进双方签署的协定中。（2）1954年

6、，周恩来应邀访问印度和缅甸，分别与两国总理发表联合声明，一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。在中印两国总理的联合声明中，和平共处五项原则中的“平等互惠”改为“平等互利”。（3）1955年，在亚非会议上，周恩来又把“互相尊重领土主权”修改为“相互尊重主权和领土完整”。这样，和平共处五项原则从内容到表达都更加完整准确。3．主要内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。4．相互关系：互相尊重主权和领土完整是必备条件和基础，它构成了核心部分；互不侵犯、互不干涉内政是贯

7、彻五项原则的保证；平等互利是实现共处的条件；和平共处则是出发点和必然结果。5．特点：超越了意识形态和社会制度的差异。具有包容性和开放性。6．历史意义：它的提出，标志着新中国外交政策的成熟，是我国处理国与国相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则。它为开创中国外交新局面奠定了基础。后【学习过程】1．第二次世界大战后，世界形势发生深刻变化。以____________为首的____________阵营和以____________为首的____________阵营的对立和激烈斗争，成为____________最突出的特点。新

8、中国诞生后，毛泽东向全世界宣布，____________是中国唯一的合法政府。新中国奉行____________的和平外交方针，毛泽东形象地把它概括为“____________”、“____________”和“____________”。这就是说，不承认____________建立的一切旧的屈辱的外交关系；清除_________