南通市通州区实验中学苏教版年月中考模拟语文试卷中考语文试卷分析

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1、实验中学2016-2017学年九年级形成性练习2017.3.8语文试题命题人：陆琴审题人：狄袁辉一（23分）阅读下面一段文字，完成1~4题。（15分）对于未知的风景，我们总抱着chōngjǐng（）和好奇。那么，去旅行吧！旅行可以让你短暂地抛掉世俗的一切，追求自己想要的自由；旅行会让人qiānbēi（），你会见到这个奇妙的世界中你所知以外的许多A（不可理喻/不可思议）；旅行是给平淡无奇的生活打开一道缝隙，这缝隙里弥漫着青草摇曳的身姿和花朵芬芳的气息；旅行是抓住生活的每一朵浪花，然后串成最美的回忆来zhàoyào（）日后荒芜的岁月。1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字

2、。（3分）[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z§xx§k.Com][来源:学*科*网]xkb1.comxkb1.com2．从括号内选择恰当的词语填入在A处横线上。（1分）A处应填。3．划线句有语病，请写出修改意见。（2分）4．滨江中学将举行“读万卷书，行万里路”系列活动，请你参加。（9分）（1）写一则标语。请你为这次活动拟写一则宣传标语（不可与活动主题相同）。（2分）（2）做一个调查。为了解同学们对“读万卷书，行万里路”的看法，学生会准备进行问卷调查。请你仿照示例设计两道问题。（4分）示例：你平时经常读书吗？（A.经常读B.偶尔会读C.基本不读）（3）推一部名著。

3、作为候选作品，你认为《格列佛游记》一书通过格列佛“行万里路”的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，最适合在这次活动中推荐。请简述作品中一个情节对此加以佐证。（3分）5．用课文原句填空。（8分）（1），长夜沾湿何由彻？，。（《茅屋为秋风所破歌》）（2），志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3），出则无敌国外患者，国恒亡。。（孟子《生于忧患,死于安》）（4），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（5）《饮酒》中形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：“，”。　　（6）《行路难》中用历史典故表现诗人心存被启用的希望（表现人生遭遇变幻莫

4、测的句子）：“，”。　　（二）（62分）阅读下面这首词，完成6~7题。（6分）小重山①岳飞昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山③松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？【注】①这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年（1138），宋金“议和”而不准动兵的历史时期。此时词人仍在抗金前线，但宋高宗和秦桧力主议和，坚决制止岳飞再与金国作战。②寒蛩（qióng）：秋天的蟋蟀。③旧山：家乡的山。6.请发挥想象，描绘上阕划线句中所呈现的画面。（3分）7.下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，说说词人有哪些心事。（3分）阅读

5、下面的文言文，完成8~12题。（17分）余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉①，余固笑而不信也。至莫夜②月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔③云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动④欲还，而大声发于水上，噌吰⑤如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳⑥之声，与向之噌吰者相应，如乐作

6、焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射⑦也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟⑧也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（节选自苏轼《石钟山记》）【注】①硿（kōng）硿焉：硿硿地（发出响声）。②莫（mù）夜：晚上。莫，通“暮”。③磔（zhé）磔：鸟鸣声。④心动：这里是心惊的意思。⑤噌吰（chēnghóng）：这里形容钟声洪亮。⑥窾（kuǎn）坎镗（táng）

7、鞳（tà）：窾坎，击物声。镗鞳，钟鼓声。⑦无射（yì）：周景王二十三年所铸之钟，名“无射”。⑧歌钟：古乐器。8．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）于乱石间择其一二扣之9．写出下列句子中加点词的意思。（4分）（1）余自齐安舟行适临汝（）（2）徐而察之（）（3）与向之噌吰者相应（）（4）此世所以不传也（）10．用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）古之人不余欺也！译文：（2）余是以记之。译文：11．这篇文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，告诉我们的道理。（3分）12．请从写作对象及写作技巧的角度比较甲、乙