八年级语文上册 第30课 诗四首导学案 新人教版

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1、30、《诗四首》学习目标：1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。学习过程：前置作业一、基础知识：1、读准字音：晨兴理荒秽()草木长()燕()2、解释下列词语荷锄：草木长：征蓬：大荒：柳暗花明：无时：4、文学常识《归园田居》的作者是，代诗人。《游山西村》选自，作者是，字务观，自号，朝著名诗人《使至塞上》的作者是，朝诗人。本诗选自。《渡荆门送别》是出蜀时所作，记下了他时的观感和情思。课堂探究5．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？6．“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象？7．《

2、游山西村》中哪两句流传最广？你是怎样理解这两句诗的？8、“大漠孤烟直，长河落日圆”你是如何理解的？　　当堂检测四、课内精读（一）、按要求用原文回答9、《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“________，________”；抒发作者愿望的句子是“________，_____。”10、《游山西村》的千古名句是“________，________”；写农村一片富足景象的句子是“________，________”。11、《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“________，_________”。（二）、阅读下诗，回答诗后问题渡荆门山送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野

3、尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。12．请依次写出这首诗押韵的字：________________。13．为下列加粗字选择正确的义项。（1）渡远荆门外（   ）A．通过    B．载运过河  C．渡口               D．渡船（2）山随平野尽（   ）A．全      B．完        C．死               D．用力完成（3）仍怜故乡水（   ）A．怜悯    B．怜惜      C．怜爱               D．怜恤14．解释下列诗句画横线的词语。（1）江入大荒流：                       

4、             （2）月下飞天镜：（3）云生结海楼：                                    （4）仍怜故乡水：15．对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是()A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发诗人作别故土，惜别亲友的诚挚。C．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语着字，也独具匠心。D．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可

5、见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。五、拓展迁移山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。注：最后“王孙”句：《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”这里反用其意，言山居特别恬适，隐者自可久留。王孙，此指王维。16．用简洁的语句概括这首诗歌所描写的内容。 17．“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的景色？ 18．最后两句表达了作者什么情感？ 参考答案：一、1、读准字音：晨兴理荒秽(ｈｕì)草木长(ｚｈǎｎｇ)燕(ｙāｎ)2、解释下列词语荷锄：扛着锄头。荷，扛着。草木长：草木丛生。征蓬：飘飞的蓬草。大荒：广阔无

6、际的原野。柳暗花明：柳色深绿，所以说“暗”；花光红艳，所以说“明”无时：没有一定的时间，即随时。3、文学常识陶渊明，晋代诗人。《游山西村》选自《剑南诗稿》，作者是陆游，字务观，自号放翁，南宋朝著名诗人《使至塞上》的作者是王维，唐朝诗人。本诗选自《王右丞集笺注》。《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。二、　4、是指诗人意愿，诗人写劳动生活也是为了表明他终生归隐的意愿，尽管劳动了一天，却不以此为苦，表现了诗人自然朴实的风格。5、描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图。6、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；写行路人的感觉，迷茫中突然

7、出现了美好的去处，诗人回忆了来山西村的经历，来到了这个重山复水保护之下，柳树花草掩映下的美丽的村子。三、7、　大漠无边，有一缕孤烟直上，千里黄河上，落日一派浑圆。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。8、从这首诗可以看出陶渊明诗歌最明显的艺术风格是平淡自然。画面是很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的