《大脑编程手册》word版

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1、软格教育by王宪鹏致力于中高考辅导，心理辅导，学习方法训练，以及人生规划管理培训大脑编程手册说明书这是一本通俗的心理学著作，是“软格教育”的重要组成部分，从本书中你可以了解到大脑、进化、自我、生命能量、自尊、自信、人格、九型人格、性格、自我认知（自我意象）、BVR、NLP、理解层次、智力、记忆、理解、翻译、判断、情绪、心理场、行为环境、心锚、飚移等重要、实用并且有趣的概念，并通过对书中实例的理解分析找到适合自己的自我成长道路。需要注意的是，本书是索引、概要、导读性质的非科普读物，更详尽内容请阅读“软格教育”系列的其他图书。在介绍具体的编程技术之前，我们需

2、要了解编程的语言和逻辑法则，这些内容可能显得枯燥乏味或者晦涩难懂，但事实上都是非常有趣的东西，只不过需要一个人静下心来去感悟和体验罢了。暂时无法静心的读者可以跳过这一部分。本书有大段引用的内容会标示出来，不进行改动是因为这些语言力量感十足，没有必要进行破坏。当然，为了理解的需要会增添必要的注解。谨以此书献给全天下所有准备升级大脑的人。大脑？进化！推荐阅读：《大脑的故事——打开我们情感、记忆、观念和欲望的内在世界》，（英）苏珊·格林菲尔德著。没有人敢夸口说已经完全解读了大脑，本书更加不敢妄开海口，但本书的目的是帮助人们更好地使用我们的天赋，所以，使用一些将

3、来有可能会被证实是错误的观点作为推演的假设前提的做法应该得到通行证。这些假设前提为“软格教育”的各种理论和技术提供实证支持，也就是说，它们可以随着脑科学的发展而得到修正，进而对“软格教育”的各种理论和技术提出修正的要求。关于“大脑”我们应该熟知以下内容：大脑是脑的重要组成部分，是进化的产物，遵守进化法则。1.脑是动物的生命中枢，大脑是活动着的动物必需的感应器官。海鞘幼虫期游动时需要大脑，成熟后寄居一处靠过滤海水中细小食物为生便不再需要大脑。2.生物进化的本质是基因频率的改变，这是从单纯的适者生存意义上来讲；动物（尤其是人）的进化可能是大脑与基因相互选择的

4、结果，这是从基因选择性表达以及（人的）大脑的超级复杂性来讲。海蛞蝓的大脑只有17000个神经细胞，科学家已经展开研究，希望通过对海蛞蝓大脑的研究发现大脑形成记忆的方式及其规律。3.进化的法则不该仅仅是适应，对于大脑发达的人类而言进化应是人类与环境的相互适应过程。美国著名科幻小说家詹姆斯·冈恩（代表作《长生不老》）说过一句话：“人类最初的梦想有三个：控制自己的生存环境，控制其他人，长生不老。”我们无法彻底地控制环境，但我们的努力不会白费。4.基因频率因为生物种群成员适应环境能力的不同而变化，人类的大脑因为人类创造的知识和技术而变化。此处参照波普尔“三个世界

5、”理论与本人的“五个层次”软格教育by王宪鹏致力于中高考辅导，心理辅导，学习方法训练，以及人生规划管理培训理论理解。三个世界是说现实世界由三部分组成，世界1是物质的自然的以及无法脱离自然而存在的各种存在构成的世界，世界2是人的感官的受自然约束并受行为主体控制的存在构成的世界，世界3是人类创造的已经不属于个人甚至不仅仅属于人类的各种存在中包含的文明智慧构成的世界。五个层次是说三个世界之间存在相互反应和相互反映的五种工具性的存在，分别是反映物体客观运动规律的由物体间相互反应的运动呈现出来的各种现象、反映客观世界繁衍增生之力（自组织系统）的由分子层次化学反应表

6、现的基因系统、反映基因遗传信息并根据外界信息刺激发生各种生化反应的大脑神经系统、反映人类大脑感知和认知世界的程序的能够引发人的感官乃至更深层神经反应的语言文字系统、反映人类大脑对客观世界客观规律的把握的与前四个层次之间不断发生交互反应的人类社会独有的各种现象。因为涉及内容与形式、表象与本质、反应与反映这样的需要人沉思的概念，这两种理论并不容易理解，但是，这两种理论对于我们高效运作我们的大脑非常重要，应该努力理解并把握，当然，假如一时无法理解也不要紧，只要做出努力就会有收获。5.人类创造的知识也存在进化，这种变化反映了人类整体的脑力水平。知识源自实践并在实

7、践中得到检验，新的知识通过特定的人类组织进行传播，是人类可以站在新的起跑线上。6.个人脑力水平取决于个人对知识进化规律的把握而非个人掌握的知识。素质教育应有这样的含义——培养学生研究新事物的能力。7.基因无法控制人类的大脑神经系统，但能够决定大脑神经系统的编程语言和编程规则。联系要点4进行理解，联系NLP理论进行理解。由于NLP理论内容非常多，不在这里进行说明，见NLP的专题。8.人的感知系统是进化产物，而非推进人类文明的工具，人类文明的边界由生命本源之力不断拓展。感知系统包括视觉系统、听觉系统、触觉系统、嗅觉系统、味觉系统、记忆系统这六个主要系统。生命

8、本源之力是指促使核酸与蛋白质大分子进行协作进而构成生命系统的那种力量，可初步理解