二00六学年第二学期综合实践活动计划（级部）.doc

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1、二00六学年第二学期综合实践活动计划(级部)2007、3年级三年级导师团成员宋筱央、朱丽华、金伟、张基云主题人与动物一、活动目标1、亲近动物，了解动物2、在养动物过程中体会与动物相处的乐趣，学习和动物有关的知识。二、活动内容月份活动重点活动安排三月亲近动物1、分小组讨论，初步决定饲养何种小动物。2、学生讨论怎样选购健康的小动物？3、学生讨论怎样饲养小动物？4、学生上网查找资料，班内交流讨论。5、学生讨论怎样解决这些问题？成果展示：1、活动日记四月了解动物1、讨论：在饲养过程中的问题，交流解决问题，如宠物的食物、宠物的活动、

2、宠物美容。2、画画：画画我的宠物3、故事：说说发生在我饲养的宠物身上的故事4、活动：把宠物带到学校，参加各项活动，如乌龟赛跑、小狗表演、金鱼比美……成果展示：1、观察日记2、画画作品展示3、讲故事比赛4、活动摄影展示五月感受动物1、交流：交流养宠物过程中的观察日记2、写一写：写写我饲养宠物过程中的感受。3、交流：交流感受作文六月保护动物1、讨论并制定《小动物保护行为规范》。2、倡议全体同学自觉实施《小动物保护行为规范》。3、制定下学期综合实践活动课题需要校方提供的资源说明：二00六学年第二学期综合实践活动计划(级部)200

3、7、3年级四年级导师团成员蒋婷飞、郁丽萍、荀海燕、张娴主题人与植物一、活动目标1、理论：丰富年级专题学习网页2、实践：栽种自己喜欢的一种植物，把教室前的两个花圃用篱笆围起来。3、培养学生的细致观察，合作探究能力。二、活动内容月份活动重点活动安排三月栽种、围篱笆1、参观同济桥花鸟市场，选择自己喜欢的一种植物进行栽种。2、认真栽种，仔细观察，做好观察记录。3、围绕“人与植物”按活动小组确定研究目标，制定活动计划，并进行具体分工。4、按活动小组在老师的带领下，把教室门口的花圃用篱笆围起来。5、成立“护绿小分队”,每班选四名”护绿

4、小纠察”轮流巡视花圃周围学生的护绿行为。四月认养校园里的一种植物1、继续做好观察日记。2、根据“护绿小分队”活动的情况，制定下一步的活动计划。3、以小组为单位，在校园中认养一种植物，做好认养牌。了解植物的特性，进行养护，做好记录。五月丰富网页1、整理自己的研究资料。2、根据自己研究的植物资把相关资料上传到《人与植物》网页。六月成果展示1、把在调查研究时出现的花絮记录下来，以个性化的形式进行汇报。（文章、图画、照片、剪贴等）3、回顾自己的研究足迹，写下发现、收获、反思。4、填写小组研究报告。5、各小组成果展示。需要校方提供的

5、资源说明：1、机房的电脑能做到每台都能使用。保证四个班的上机率。2、希望学校植物园能成为我们的活动基地。希望科学老师能给予我们四年级综合实践活动大力支持，能成为他们的指导老师。3、各班上机时间：四（1）周四下午第三节。四（2）周四下午第二节。四（3）周一下午第二节四（4）周一下午第一节。二00六学年第二学期综合实践活动计划(级部)2007、3年级五年级导师团成员华舒艳王黎陈静王霞萍主题节约用水一、活动目标1.了解水，讲述“水”的故事，学习“水”的成语，朗诵“水”的诗歌，撰写“水”的倡议，在活动中学语文，在活动中实践。2.运

6、用多种渠道了解水与人类的关系，使学生了解水的作用和重要性，对水有初步的认识。3.通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。4.让学生加强节水、保护水的意识，培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。　5、组织竞赛，内化节约水的意识。  二、活动内容月份活动重点活动安排三月指导分组，了解水一、根据班级人数及学生能力差异，合理分组。二、运用多种渠道（查阅图书、上网、询问有关人员等）了解水与人类的关系，使学生了解水的作用和重要性，对水有初步的认识。三、资料的收集和整理，提高学生的自学能力。四、讲水的故事（水滴石穿　大禹治水　

7、半杯水等）。四月饮水寻“源”，实践体验成长一、拟订调查方案。二、学订调查表，到家庭调查居民用水现状，学写调查日记。三、到农村、水利部门走一走，了解农村用水现状，学写采访稿。四、到自来水公司、纯净水公司参观水处理工作流程，了解本地区的自来水收费方式及用水现状，搜集相关票据、标识，学写参观记。五、到洗车店、工厂、环保局、居民住宅区等地了解废水处理情况，学拍摄城市、农村河水浪费、污染的照片或影像资料。五月学积累，写节水一、搜集写水的成语以及古人写水的诗句、文章，学摘抄编册，学编小报，学存储电脑资料、编辑文件。二、和自己的家人、亲

8、朋好友学背和水有关的成语、诗句。三、学节水，掌握生活中常见的节水小方法，体验一水多用、科学用水，学会介绍方法。四、小组合作完成完整的调查研究总结报告，学会当众发言作报告。六月饮水求“源”，成果共享促发展一、专题讨论——调查研究方案的设计（“源”指未来的水资源状况——即追求“水资源”的可持续发展，更追求学