八年级英语上册unit7willpeoplehaverobots第4课时导学案新版人教新目标版

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1、Unit7Willpeoplehaverobots集体备课备注课题人教版英语八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots?第4课时导学案课型新课一、学习目标：1.语言知识目标：1)掌握下列生词：probably,during,holiday,word2)复习用will表达一般将来时态的用法。结合机器人这一话题表达自己的想法。3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。3)通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。2.情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生

2、在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1)能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。2）能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。3）复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。三、预习感知：机器人发展史早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“倡者”，这可能是世界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于“示教再现”(Teach-in/playback)型机器人，只具有记忆、存

3、储能力，按相应程序重复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入80年代，出现了第二代机器人——有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的有关信息，进行一定的实时处理作业，在工业生产中得到广泛应用。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而且还具有逻辑思维、判断和决策能力，可根据作业要求与环境信息自主进行工作。四、合作探究Task11.(1)根据要求，利用本课词汇填空。Safe(反义词)__________possible(反义词)___________make(过去式)__________easy(近义词)_______

4、___hardly（近义词）__________dirty（近义词）_________(2)拼装游戏。将下列词汇进行组合，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似的例子吗？dangerimdishouseagreeouspossible2.利用课前画的机器人草图，全班同学就其外形和功能进行讨论，讨论时可借助如下句型：A:Whatdoestherobotlooklike?B:Itlookslikea…A:Whatcantherobotsdo?B:Itcan…3.Groupwork:根据文章标题和插图猜测文章大体内容，完成2b.Task21.Fastreading速读短文，回答下

5、列问题。（阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上阐述的信息。）(1)Arethereanyrobotsnow?(2)Willtherebemorerobotsinthefuture?2.Carefulreading（阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。）根据文章内容，判断各句正误。(1)Therobotshelppeopledothemostpleasantjobs.(2)Scientiststrytomakerobotslookdifferentfrompeople.(3)Robotswillnevergetboredtodosimplej

6、obsoverandoveragain.(4)Humanswillhavemoreworktodoitthefuture.(5)Spacerocketsseemedpossibleahundredyearsago.3.Detailedreading（阅读策略：有选择地精研细读有关章节或段落，解决疑难之处。）阅读文章的1~3自然段，回答下列问题。(1)Whatdotherobotsdoinsomesciencemovies?(2)Willrobotsgetbored?(3)WhatcantherobotsdoinJapanesecompanies?(4)DoesMr.Whi

7、tethinkrobotscandothesamethingsasaperson?阅读文章的4~5自然段，根据文章内容完成下列各题。将下列发明按时间归类。computers,therobotsthatcantalktopeople,therobotsthatlooklikehumans,thesnakerobotsahundredyearsagonowInthefuture5.Readingup（研读）1)自主学习——找出重、难点。______________2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。Task